La Arto de Iĝi instruisto

Estas iuj proverboj en la granda rusa lingvo: "Kio do, kaj sledoj estas"; "Kio iras ĉirkaŭe, venas ĉirkaŭe"; "Kiu estas la paĉjo, estas kun li kaj la infanoj." Ĉi tiuj kaj aliaj vortoj estas rekte rilataj al problemoj alfrontitaj de la instruistoj en niaj malfacilaj tempoj. Tio prenos la infanojn for de ni ol plenigis sian vivon dum 10 jaroj en lernejo? alia KD Ushinsky diris: "Artoj edukado havas karakteriza kiu preskaŭ ĉiuj de ĝi ŝajnas esti afero de facila kaj konata, sed tre malmultaj venis kredi ke krom pacienco, denaska kapabloj kaj kapabloj necesas pli sperto." "CXar kvankam vi jam devus esti instruistoj, sed vi devas instrui la komencaj elementoj de la orakoloj de Dio, kaj vi bezonas lakto, ne per manĝaĵo. Ĉiu kiu partoprenas nur de lakto ne estas sperta en la vorto de vero, ĉar li estas infaneto "(Heb. 5: 12,13). [2] La situacio hodiaŭ, en la opinio de la aŭtoro, estas ke la homaro alfrontas tre "plenkreska" problemoj kaj la infano bezonas instruisto en la plej alta senco de la vorto.

La moderna socio krizo afekciis preskaŭ ĉiuj aspektoj de la homa vivo, en Vol. H. Kaj instruado, kreado malfacila situacio por la disvolviĝo de la eduka medio kaj pedagogio, kiel scienco, kiel tuto. La esenco de la krizo jam estas trovitaj - a dependecon sur formala-logika pensado kaj lernado. Sed la ĉiam kreskanta informfluo postulas intensifitsirovaniya eduka procezo - "speciala, socie kaj persone decidita, celkonscia agado en engaĝi homoj al la vivo de la socio". [3] Ĉi tiu procezo postulas konscion de instruistoj sur ĉiuj niveloj de la eduka sistemo de leĝoj, principoj kaj metodoj de trejnado kaj edukado, la formado de personeco. Tempo mem postulas la ŝanĝo de la eduka paradigma, repensi la instruado sperto amasigita de la homaro; rimarkante vere fundamentaj leĝoj de la vivo, vivstilo ŝanĝojn, konstanta laboro pri la nedisigebla ligo inter la spirita kaj fizika en ĉiu persono. Kaj ĝi povas esti vere nomiĝas transformo de la homa interna mondo: la rajton por konstrui rilatoj kun ĉiuj fenomenoj kaj procezoj, respondeca alproksimiĝo al si mem kaj al la popolo. Se hodiaŭ ni malkaŝas la eblaj rimedoj kaj metodoj de la beleco de la interna mondo de niaj infanoj, do krei ŝancojn por "certigi mem-identeco, pro sia mem-konscio; komunuma disvolviĝo; fortigi kaj plibonigi la jurŝateco ". [1]

Konsiderante la ĉefaj kategorioj en pedagogio, mi volas alparoli unu el la ŝlosilo, en nia opinio, la kaŭzoj de la krizo de moderna edukado kaj trejnado - foriro de la spirita laboro, la malakcepto de la serĉo de lia destino, de lia maniero pravigi ilian malsukceson ian ajn agadon aŭ eĉ la tuta vivo. Fakte ĝi povas esti nomita mito-kreadon. Instruistoj, pensado kiun transdonas konojn por infanoj, fakte transdoni informon pri la scio, parolante pri edukado, edifo spektaklo, dirante "inteligenta" vortoj, eĉ citante historiajn ekzemplojn. Kaj apenaŭ ludas neniun diferencon en la eduka procezo. Ĝi estas delonge uzata de homoj arangoj vorto edukon enen ĝia komponanto: la povo de la infano tiel ke li havas. Kiu kolektas en la procezo de edukado pri bono kaj sindonema, sed ...).

J. A Comenius skribis: studento-malplena vazo, kiun bezonas kompletigon. Kiu kaj kio estos lin plenigi? Ni devas kompreni la plej grandan respondecon por la estonteco, por helpi tiujn, kiuj bezonas nian helpon, speciale infanoj. Kiel? Unue, por vidi la infanon ne la studento, kaj la persono kiu lernas. En populara instruado praktiko rilataj al aliaj studentoj. "Ni kutime diras, - skribis SL Soloveitchik, la infano estas ankaŭ homa, kvankam ĝi ne estas klara kiam komparis kun iu "tro" - kun ni, aŭ kio? Por sin child- homoj nuntempe, nek vortojn por konvinki lin, ke li ne estas persono aŭ subhumanos. La sincera, mi vidas hodiaŭ en la homa infano, des pli bone estos, kiam li kreskas supren ". [4]

Parolante pri la ebloj de elekto de edukado strategion, oni povas montri la kultura kaj kreiva modelo [3]. Ĉi tie, la disvolviĝo de kompetenteco estas bazita ne sur la logiko de la temo, kaj humanismaj orientiĝo de la edukado en la procezo de formado de kultura identeco, en rekta linio kun la aĝo karakterizaĵoj de psiko-fizikaj kaj intelektaj kapabloj de la infano. La fonto principo - la integrecon de la "bildo de la mondo" kaj la persono en nem.t. e. la orientiĝo ne estas la stato, ne la merkato, sed sur la kulturo. Certe certigas la ĉeeston de la spirita kaj morala faktoro al infano estonteco en ajna kampo de socia praktiko. Devas esti aliaj komponantoj en la instrumetodoj en nia materia mondo. Homo ajna afero en la mondo - estas la rezulto de la interago.

En nia opinio estas necese lerni por ŝanĝi la kvaliton de interago, por trovi la optimuman kaj favoraj opcion de edukado kaj trejnado de la pli juna generacio. "La fokuso hodiaŭ estas bezonata por meti la infana personeco, ne de atingo en la temoj. Ni devas reveni al lernejo edukado. " Hodiaŭ, la lernejo devas krei efikan edukaj programoj direktitaj al la disvolviĝo kaj formado de la individua lernanto, kaj por fari tion necesas serĉi la veron, la paradigma de edukado, la instruistoj naskita por ĉi tiu aktiveco, al la disvolviĝo kaj formado de la persono estis permanenta trajto, kaj la eliro, sekve ni havos grandan estontecon.

literaturo

1. RF Leĝo "Sur Eduko" .- Moskvo, 1994.
2. Bibliya. M :. Moskva Patriarkeco, 1992.
3. Krajewski VV Kiel multaj el ni pedagogioj? // Pedagogio 1997, №4.
4. Kolekto de proverboj kaj diraĵoj rusa naroda. M :. Krohn-Pres 1996