TRIZ ludoj por preschoolers. TRIZ en la evoluo de antaŭlernejo infanoj

Moderna gepatroj kaj instruistoj direktiĝis la tasko evoluigi la infano unua kreiva. Granda atento estas pagita al la evoluo de tiaj kapabloj. Sekve, ni povas renkonti gvidinstruistoj ofte ke apliki TRIZ por preschoolers en ilia trejnado programoj. Ludoj kaj aktivecoj, kiuj estas bazitaj sur tiu sistemo, kontribui al la evoluo de aktiva pensado, kaj fari la procezo de krea disvolviĝo de la individuo estas multe pli amuza por kaj infano kaj plenkreskulo.

Kio estas TRIZ?

TRIZ - estas acrónimo kiu signifas "Teorio de Inventive Problemo Solvanta." Kiel ĉiu alia teorio, ĝi havas propran strukturon, funkcioj kaj algoritmoj. Multaj gepatroj uzi TRIZ elementojn en ilia laboro kun infanoj, eĉ sen rimarki ĝin.

TRIZ por preschoolers - programo kiu ne celas anstataŭigi la ĉefa. Estas desegnita por pliigi la eficiencia de ekzistantaj metodoj de trejnado.

Multaj el la ludoj bone konas patrinoj kaj caregivers, sed kiam trejnado kaj disvolviĝo okazas regule, la infano pli facile akiri novajn kapablojn. Sekve, tiuj kiuj interesiĝas fariĝi harmonia krea personeco de la bebo, vi devas ekkoni TRIZ por preschoolers. Ĉi tio ne estas nur utila sed ankaŭ tre ekscita.

Ĉe la radiko de la teorio

Teorio de Inventive Problemo Solvanta estas unu el la plej unika metodoj por la disvolviĝo de kreiva kapabloj de la infano. Ĝia fondinto en 1956 iĝis la GS Altshuller - soveta inĝeniero. Li kredas ke iu ajn povas lerni kiel novigi, kaj ĝi ne devas havi naturan talenton.

Henriko sin Saulovich inventita de la infanaĝo, kaj en 17 jaroj havas la aŭtorrajto atestilon. Krome, li estis sciencfikcio verkisto, kies verkoj inkluzivas la faman "Icarus kaj Daedalus", "La Balado de la Steloj", "Legendoj de la stelo estroj" kaj multaj aliaj.

La situacio hodiaŭ

Ĝis nun, kelkaj disvolviĝo centroj, kiuj estas bazitaj sur klasikaj TRIZ metodaron por preschoolers. Sed iom post iom, en la procezo, ili aldonas novajn sekciojn.

Estas rimarkinde, ke multaj de la teknikoj de la teorio de inventema rezolucio de problemoj estas iom post iom enkondukas en la klasika antaŭlerneja eduko por evoluigi en infanoj analiza pensado.

la tekniko

TRIZ por preschoolers - klasoj en kiu la infano estas feliĉa kun lia unua krea malkovroj. Ĉi tie infanoj enuas, ĉar dum trejnado estas uzataj dialogoj, vivas babilejo, diskuto.

Edukistoj kiuj aliĝas al la disvolviĝo de TRIZ por antaŭlernejaj infanoj, antaŭ ĉio atenti interesaĵoj. Samtempe ĝi proponas interesan Rigardu okazaĵon aŭ celon de malsamaj anguloj. Trovas ion bona, tiam malbona. Se la objekto sub studo permesas, eblas efektivigi interesajn eksperimentojn, sed ĝi ne klarigas al la infano, kial ĝi rezultis tiun rezulton.

Ĉio ĉi evoluas en la infana scivolemo kaj intereso en novaj malkovroj. En la vortoj de la fondinto de ĉi tiu tekniko: "TRIZ - a sukcesis procezo de kreado de nova, konektanta preciza ŝtono, logiko, intuicio."

La celo de TRIZ (la ludo por preschoolers) - ne nur evoluigi imago kaj instrui la infanon por esti kreiva por solvi apartan problemon.

La baza metodoj kaj teknikoj de TRIZ

Por ĝusta organizo de la esploro procezo kun infanoj cuidadora aŭ gepatroj devas kompreni kaj uzi diversajn metodojn kaj teknikojn kiuj estas uzitaj en TRIZ.

La ĉefaj estas la sekvaj.

1. Brainstorming. Dum tiu sesio, la inventema tasko estas metita antaŭ la infanoj. Lernantoj, siavice, provas trovi malsamajn vojojn por solvi ĝin uzante malpura forto rimedoj. Ĉiu fortostreĉo devus trovi la ideala solvo.
2. Ĉiu versio de la proponita solvoj estas pritaksata de la perspektivo de "kio estas bona kaj kio estas malbona." El ĉiuj ekzistantaj optimuma elektitaj.
3. Tiu metodo evoluigas la infano kapablon analizi, stimulas la kreemon en trovi novajn respondojn, ĝi montras, ke iu problemo povas esti solvita.
4. "Jes-ne-ka" - speco de ludo kiu permesas infanoj por lerni kiel por reliefigi la ĉefa temo de signo, klasifiki aferojn en la entuta figuroj, kaj ankaŭ esti atenta al la deklaroj de la aliaj uloj, por konstrui surbaze de iliaj respondoj al liaj proponoj. Tiu metodo de TRIZ en la evoluo de antaŭlernejo infanoj ludas gravan rolon.
5. Synectics - analoga metodo. Ĝi estas dividita en pluraj zonoj: empatía, rekta analogio kaj fantazia. En la unua kazo, la infanoj estas donitaj la ŝancon de esti la objekto de la problemo situacion. En rekta analogio al infano serĉas similajn procezoj en aliaj areoj. Fantazia analogio estas respondeca por ĉiuj kiu estas transe realaĵo, kaj ĉi tie eblas proponi la plej nekredebla manieroj el malfacila situacio.
6. Morfologia analizo estas bezonata por kontroli ĉiujn eblojn por solvi ĉi tiun problemon, kiu eble estis maltrafis dum rutino translokigo.
7. fokusa objektoj metodo estas ke certa fenomeno aŭ temo provado anstataŭigi la proprietoj kaj karakterizaj kiu ne alproksimigas (unuavide).
8. Robinson Metodo instruas preschoolers serĉi ajnan aplikon, eĉ tute nenecesa al unua vido, la temoj.

Kio celoj estas en la kurso de sia okupo?

TRIZ teknologio por preschoolers estas ankoraŭ multaj malsamaj metodoj kaj teknikoj de trejnado, kiuj estas uzataj en la disvolviĝo de la infanoj. Ekzemple, aglutineco, troigo, emfazo, kaj aliaj. Ĉio ĉi ebligas provizi trejnadon en amuzita formo, malsamaj de la lecionoj. Tiaj teknikoj provizas fortan asimilación kaj ordonanta informon ricevita infanoj.

Dum tiuj sesioj estas stimulitaj pensado de la infano, kaj ankaŭ ampleksa kreiva evoluo de la personeco de la mano de infana imago kaj fantazio.

La fakto estas ke en la hodiaŭa socio bezonas homojn kiuj povas pensi ekster la skatolo por trovi solvojn kaj proponi aŭdaca, ne timas fari ion malĝuste kiel ĉiuj aliaj. Ĉi tiu estas la temo de TRIZ por preschoolers. Klasoj estas strukturita tiel ke infanoj facile lernas la materialon pro la proponita esploraktivecojn precize konstruita.

Stadioj de sia okupo

En ĉiu leciono, dividita en pluraj stadioj de la laboro. Ĉiu el ili havas sian propran specifan celon.

1. En la unua stadio, la infano lernas por detekti kaj distingi la inconsistencias kaj kontraŭdiroj kiuj ĉirkaŭas nin en ĉiutaga vivo. Kion faras la arboj kaj herbo? Kion fari paperon kaj arboŝelo?
2. La dua fazo instruas la infanon montri imago kaj inĝenieco en solvi la problemojn. Ekzemple, pensi pri la ludilo, kiun mi ŝatus ludi la tutan tempon, do ĝi neniam enuiga.
3. En la tria stadio antaŭ infanoj estas metitaj fabela defioj kaj la ŝanco por skribi siajn proprajn rakontojn. Tiel estas necese uzi TRIZ teknikojn por preschoolers.
4. La kvara etapo ebligas infanojn apliki novan scion por plenumi la defiojn de ne-norma.

Du gravaj studoj pri TRIZ reguloj

Ekzistas reguloj kiuj faros la procezo kiel efika kiel ebla.

1. Je ĉiu stadio, infanoj proponis klasojn objektoj, fenomenoj de la areoj kiuj estas klaraj: "Mi kaj naturo", "Mi kaj mi", "Mi kaj la alia persono," "Mi rifuzas." Tio helpas la infanon por facile asimili la kontraŭdiroj ĉirkaŭa mondo.
2. Ĉiuj klasoj de TRIZ por preschoolers okazas en la formo de ludo. Krome, ĉiu ludo, ĉiu tasko devas esti akompanata de vidaj materialoj.

La interago inter la instruisto kaj la infano

Dum la TRIZ (la ludo por preschoolers) komunikado inter infanoj kaj plenkreskuloj devus baziĝi sur certaj principoj:

• Kiam respondante iliaj infanoj bezonas aŭskulti atente, por admiri la novan ideon.
• La foresto de negativaj taksadoj kaj kritiko de la infano.
• Familiara vortoj estas anstataŭita de taksoj kaj diluita sinonima, ekzemple, ne uzas la vorton "rajto" kaj la vortoj "granda", "granda", "interesa solvo", "nekutima alproksimiĝo."
• Subtenu la infano kiam li deziras al celo de plenkreskulo, ne halti tiuj provoj, male, lernante argumenti argumenti, argumenti, defendi ilian vidpunkton.
• Ne timu erarojn, kaj apliki ilin al rigardi la problemon per la alia mano.
• Komunikado de infanoj kaj cuidadores devus esti akompanita per pozitiva sperto: la ĝojon de nova malkovro, kreivo, konscion de mem-valoro.
• La motivación de la infano aktive partopreni en ludoj kaj ekzercoj.

Kio ludoj estas en TRIZ

Estas kompreneble, ke en la klasĉambro la instruisto estas aktive uzanta TRIZ ludoj por preschoolers. Karto dosiero de ĉi tiu tekniko estas tre diversaj. Konsideru kelkaj ekzemploj de tipa ludoj por la teorio de inventema rezolucio de problemoj.

1. "Jes-ne-ka." Plenkreskaj ekhavas la vorton. La infano estas postulata por demandi kondukante demandoj. En ĉi tiu kazo, kiu koncipas vorton, oni povas nur respondi al simpla "jes" aŭ "ne", ĝis ĝustan respondon.
2. "Nigra kaj blanka". Plenkreskulo montras infanojn karton kun bildo de blanka koloro objekto. Infanoj bezonas nomi ĉiujn pozitivaj kvalitoj de la objekto. Tiam la karto estas montrita kun la sama temo, nur nigra. En ĉi tiu epoko, necesas identigi ĉiujn negativajn trajtojn.
3. "Shifters". Por la ludo bezonas pilkon. Plenkreskulo infano ĵetas pilkon kaj ĝi diras la vorton, kaj la infano elpensi vorton, kiu estas kontraŭa en signifo, kaj ĵetas la pilkon reen.
4. "Manjo-rasteryasha". Por la ludo bezonas la karton kun la bildo de diversaj objektoj. Elektu "Masha". Ŝi tiras karton kaj diras, "Ho!" Unu ludanto demandas demandon: "Kio okazas?" Ŝi rigardas la foton sur la karton kaj diras, "Mi perdis kio estas prezentita (ekz, tondiloj) Kiel mi faros applique.?" La aliaj devas proponi malsamaj ebloj el tiu situacio. "Manjo-rasteryasha" elektas la plej bonan respondon kaj donas monero. Fine, la nombro de moneroj kalkulis kaj la venkinto estas difinita.