Tipoj de correccional lernejoj

Kiu estas la sinteno de aliaj homoj al infanoj kun handikapoj? La plimulto de plenkreskuloj trakti ilin kiel "malriĉaj kaj lama anaso" kaj la infanaj komunumo malakceptas ilin kiel "nenormalaj". Tre malofte specialan infano renkontas la intereso de aliaj personoj, la deziro fari amikojn.

Eĉ pli malbone kun la trejnado negoco. Ne ĉiu lernejo preparis instrui infanon kun specialaj edukaj bezonoj. Dum inkluzivo - edukado de infanoj kun malkapabloj en la ĉefa tendenco mezlernejo - nur revas pri gepatroj de speciala infanoj.

La sorto de multaj de ĉi tiuj infanoj - trejnado en correccional lernejoj, kiuj ne ĉiam apud la domo, kaj ofte en malsama urbo. Sekve, la plimulto el ili devas vivi en la lernejo de enŝipiĝo.

Nuntempe, la tipoj de correccional lernejoj estas determinitaj surbaze de la primara difekto studentoj. Ĉiu el la ok specoj de instruejoj por infanoj kun specialaj edukaj bezonoj havas propran specifaj.

Specialaj correccional instruejo 1 tipo prenas sian muroj surdaj infanoj. La tasko de instruistoj - instrui surda infano por komuniki kun aliaj, por majstri plurajn tipojn de parolo: parola, skribita, daktilnoy, gestual. En la instruplano inkludas kursojn celanta aŭdante kompenso per la uzo de sono-amplifiloj teamo, elparolo korekto, la soci-konsumanto orientiĝo kaj aliaj.

Tia laboro estas farita kaj la correccional lernejaj 2 specioj, sed nur por la aŭdo difektita aŭ pozdnoglohshih infanoj. Ĝi celas restarigi la perdita aŭdo kapablo, parolado organizo aktiva praktiko, komunikado kapabloj trejnado.

La unua kaj dua tipoj de korekto lernejoj eduka procezo estas efektivigita en tri stadioj ĝenerala edukado. Tamen, surda studentoj bezonas du jarojn por majstri la programo de lernejo primaria.

La tria kaj kvara tipoj de correccional lernejoj desegnita por infanoj kun vidaj difekto. Instruistoj de specialaj lernejoj organizos la procezo de trejnado kaj edukado por ĝin la alia analiziloj, evoluigi korrekionno-kompensan kapablojn, provizas socia adapto de infanoj en socio.

En la correccional lernejaj 3 tipoj senditaj de blinda infanoj kaj infanoj kun agudeza vida de 0.04 al 0.08 kun kompleksa difektojn, kondukante al blindeco. La lernejo akceptas infanoj 4 specioj kun agudeza vida de 0.05 al 0.4 kun la ebleco de korekto. La specifeco de la difekto implikas trejnadon uzante tiflooborudovaniya kaj specialaj pedagogiaj materialoj sorbi alvenantaj informoj.

Specialaj correccional institucio tipo 5 estas desegnita por infanoj kun ĝenerala parolado subevoluo, kaj ankaŭ severa parolado patologio. La ĉefa celo de la lernejo - korekto parolado difekto. La tuta eduka procezo estas organizita tiel ke infanoj havas la ŝancon evoluigi lingvajn kapablojn tra la tago. Kiam troubleshooting paroladon difekto, gepatroj rajtas forpreni la infanon al regula lernejo.

Infanoj kun difektita musculoskeletal sistemo povas esti trejnita en speciala lernejo 6 specioj. La correccional instalaĵo efektivigas la restarigo de motoro funkcioj, ilia evoluo, la korekto de duaranga difektojn. Aparta atento estas pagita al sociaj kaj laboro adapto de lernantoj.

Correctional Lernejo 7 specioj prenas infanojn kun mensa malfruo, kaj kun la ebloj de intelekta evoluo. La lernejo efektivigis korekto de mensa evoluo, la disvolviĝo de aktiveco cognitiva kaj la disvolviĝo de kapabloj trejnado aktivecoj. Laŭ la rezultoj de la bazlernejo lernantoj povas esti kopiitaj al la gimnazio.

Correctional Lernejo 8 de la formo estas bezonata por infanoj kun intelektaj handikapoj trejni sub speciala programo. La celo de trejnado - sociaj kaj psikologiaj rehabilitación kaj la eblecon de la infano integriĝo en socio. En tiuj lernejoj ekzistas klasoj kun detala trejnado de laboro.

Preskaŭ ĉiuj de ĉi tiuj tipoj de correccional lernejoj instruas infanojn por dek du jaroj, estas homekipita fare de specialisto patólogos, logopedas, psikologoj.

Kompreneble, la infanoj, li studis dum multaj jaroj en institucio, havas kelkajn malfacilaĵojn en la socia orientiĝo. Grava rolo en la integriĝo de infanoj kun specialaj bezonoj en la socio apartenas ne nur al correccional lernejoj, sed ankaŭ gepatroj. Familio luktante por via infano, nepre povos helpi ilin adapti al la mondo ĉirkaŭ ili.