Kio estas la metodoj de scienca kaj pedagogia esploro

Pedagogio - la scienco de vivo, konstante evoluanta kaj samtempe fundamenta. Dum ĝia ekzisto, ĝi estis akirita ŝia diversaj esploroj metodoj per kiuj la procezo de edukado kaj edukado de socio renkonti la urĝan postuloj de ĉiu aparta stadio de ĝia evoluo. Cetere, la leĝoj de la mondo, objektiva realeco kaj realigi ankaŭ studis ofte kun la helpo de pedagogia metodikojn.

Ĝeneralaj karakterizaĵoj de metodoj

Metodojn de scienca kaj pedagogia esploro - ĉi tiuj estas specialaj manieroj, metodoj kaj rimedoj de scienca studo de la mondo, prenita kiel tuto kaj farante ebla solvi la problemon alfrontita de la investigador. Unu el la ĉefaj elekto kriterioj - graveco, tio plenumo temo kaj opcio, staras antaŭ sciencistoj. Nur tiam povas la metodojn de scienca kaj pedagogia studoj provizi objektiva, reala rezultoj, kaj povos alporti la aldonita valoro. Laŭ la grado de interago kun la materialo sub studo asignita teknikoj empiriaj kaj teoriaj. La unua rilatigita kun la praktika laboro, eksperimentoj, te. E. A "vivi" laboro kun la studis objekto aŭ fenomeno. La dua - kun la teoriaj kalkuloj, spekulativa konkludoj modelado. Tiuj kaj aliaj metodoj de scienca kaj eduka esploro havas ambaŭ fortojn kaj malfortojn kaj estas bonaj en siaj respektivaj situacioj.

detala priskribo

Inter la universala metodoj de scio en la unua loko estas la eksperimentoj kaj observoj. Ili estas plej larĝe uzata en diversaj kampoj de sciencaj disciplinoj, ne nur instrui. Mallarĝigi profesia saman socian, sfero inkludas konversacio, demandado, testado, intervjuante, observado ktp .. Siavice, ĉiuj metodoj de scienca kaj eduka esploro havas iliajn ilojn de akiri kaj procesante informoj, surbaze de kiuj certigxi konkludoj kaj, fakte, ĝi estas la evoluo kaj riĉigo de scio. Ni diskutos kelkaj detaloj.

• Observado - proponis iuj defioj; elektitaj objektoj estas observitaj, la indikiloj estas fiksita; la datumoj estas pretigita. Malfacilaĵo: por akiri la informon necesan por longa tempo kaj consistencia, kiu ne ĉiam eblas: ne ekzistas absoluta objektiveco, tie estas ero de la homa faktoro. Ĉar la metodiko de pedagogia esploro estas ĝenerale uzata ne per si mem kaj en kombino kun aliaj.
• Demandaroj (konversacio, intervjuoj, demandaron, ktp ..) Ĉu uzi akiri necesan informon kiel fino aŭ kroman fonton de scio demandoj. Kutime planita plano anticipe la direkto kaj naturo de la informo esti akirita. Pli ofte ol ne faris skribe, anonime aŭ malfermita.
• Produktoj rekta eduka aktiveco de lernantoj (kontrolo kaj aliaj laboro, testoj, ekzamenoj, bildoj, skribaĵoj, laborfolioj, ktp). Ili helpas identigi la infana sinteno al sia metilernadon devoj, la grado de asimilado de la programo, ktp .. Tiuj metodoj de scienco instruado estas decidaj, t. al. doni realan rezulton statuso de la eduka procezo kaj permesi tempon por korekti sian difektojn kaj fiaskojn.
• Parolante pri empiriaj scioj, ne mencii pri la studo de la lernejo de negocoj dokumentoj (klaso revuoj, persona dosierojn de studentoj, taglibroj, ktp. D.), Pedagogia eksperimento (ekz, diferencitaj instrukcion), memestimo de lernantoj kaj populareco rating.

"Brakseĝo" metodoj de eduka esploro - teoria, matematika, statistika. Ili estas en sia propra komplika kaj interesa, kaj kune helpi rekrei objektivan bildon de la eduka procezo, liajn avantaĝojn kaj contras, por profili perspektivojn por plua evoluo.