Urbaj mitoj pri edukado: ĉu aŭ ne kredi je ili?

Kiam la studentoj revenis al Britio post la ferioj al la lernejo, gepatroj estas tre maltrankviligita por la ideo, ke la instruisto volas komenci novan kvarono kun lernanta pedagogiaj metodoj, kiuj, kiel montrita per lastatempaj studoj, ne funkciis.

Unu, ekzemple, el la ĉefaj "mitoj de instruado" - kredo je la ekzisto de pluraj stiloj de stokante informojn kiel vidaj, aŭda, aŭ kinesthetic, kaj ke ĉiu studento devas individua alproksimiĝo en la procezo de lernado. Oni kredas ke, depende de kiu speco de percepto de ĉiu individua studento, iu pli akceptema materialo, prezentante skribe, iu - en la aŭdienco, kaj iu ajn povas ellerni la temo nur post meti en praktiko lernis.

Individua lernado stiloj estis uzita en multaj lernejoj instruistoj vasta gamo de disciplinoj, malgraŭ la fakto ke ilia efikeco tiutempe ankoraŭ ne pruvis. La prevalencia de ĉi tiu metodo de instrui en la trejnado de instruistoj programo refoje konfirmas la fakton ke la sistemo estas profunde enradikiĝinta, sen scienca indico. Post ricevi la koncernajn informojn, instruistoj en diversaj temoj apliki ĝin en praktiko en multaj lernejoj.

Ni rigardu kial tiuj metodoj estas ankoraŭ uzata de instruistoj.

Porko en poke

Simpla serĉvorto en serĉilo "Google", "instruado stilo" produktas proksimume 5.9 milionojn referencojn. Multaj el la retejoj dediĉitaj al la samaj metodoj, aŭ varioj sur ĉi tiu temo. Kaj ĉiu el ili "kriante" pri la efikeco de tiaj instruado, sed nur kelkaj provas konfirmi ilian respektivaj mitoj potencaj argumentoj.

Trovanta efikaj solvoj

Esploro en psikologio kaj medicino montris la vanecon de individua alproksimiĝo en trejnado. Sistema kaj kritika revizio de la 71 katalogita modelo de instruado, 13 el kiuj estis identigitaj kiel "kerna". Sed, bedaŭrinde, ĝi montriĝis sufiĉa la fakto, ke en 2007 Profesoroj Myron Dembo kaj Keyt Horvard venis al decido pri la neceso uzi individua alproksimiĝo al la studentoj en la procezo de lernado.

La enkonduko de la individua lernado stiloj de lernejoj ne produktis ajnan palpeblaj rezultoj. Ĝi ne estis ankaŭ pruvis la efikecon de ĉi tiuj metodoj, aŭ aliaj similaj al ili.

Komuna mitoj pri instruado stiloj

Studoj faritaj en la malfruaj 1980-aj jaroj - fruaj 1990-montris, ke la plej grandaj malfacilaĵoj kiuj alportas infanojn al lernejo, kuŝas en tio, ke ni ĉiuj uzu nur 10% de la cerbo, kun iom pli evoluinta maldekstra cerbo, kaj aliaj - ĝuste. Kaj ĉi tiuj diferencoj en infanoj kaŭzas malfacilaĵojn en la konstruo de la eduka procezo.

Poste ĉirkaŭ la akuzito sistemo kie instruistoj estas trejnitaj en mezlernejoj kaj universitatoj, instruado kursoj kaj trejnadoj. Eĉ la Edukministerio diris ke instruistoj estas plenigita tute senutila, nekapabla helpi ilin en ilia laboro kaj informoj.

Sed, surprize, lastatempaj enketoj montris, ke la metodoj de kiu instruistoj lernis de la universitatoj, ne ĉiuj uzataj praktike (nur 53%), multaj ankaŭ uzi informon de pli spertaj kolegoj (41%), kun trejnado (30 %).

Ĝi estas utila por ĉu la ekzisto de mitoj en la alproksimiĝo al instruado?

Fakte, en ĉiu mito estas iom da vero en tio. Nur ne 100% konfidon ĉiu el ili, sensing metodoj kiel la finfina veron. Kompreneble, estas multe pli bone uzi tiun scion por labori kombinante multoblajn metodojn de instruado, sed nur al studentoj ne enuas en la procezo de lernado, ne ĉar iu diris ke ĝi helpas pli bone lernas akcepti la informon.

La vario en la metodoj de prezento de la materialo ne malutilas. Infanoj feliĉa por helpi vin kaj akceptos tiun iniciaton ĉar la lernado procezo estos amuza kaj nekutima. Sed ne prenas tiun respondon kiel pruvon de tio, ke ĉi tiu tipo de instruado, daŭre laboris. Memoru ke en ĉi tiu situacio, pozitiva efiko estas atingita, sed se ĝi faras, estas nur danke al la fakto ke ĉiuj studentoj interesos kaj plene implikita en la procezo, ne ĉar ili pli bone komprenas la informojn, prezentante diversmaniere.

La ŝlosilo estas edukado

Kompreneble, ni kredas, ke estas necese montri kaj klarigi al la instruistoj, ke la sistemo en kiu ili tiom longe kredis, ne funkcias. Tio simple ĝi ne estas tiel facila kiel ĝi sonas, vere. Psikologo Norbert Shvarts diras ke ofte kiam ni provas pruvi al la eraro de lia juĝo, tio povas nur plifortigi kontraŭulo fidon en sia propra rajto. Kaj estas neeble konvinki tiaj homoj en la estonteco.

Addressing

Estis decidite, ke laŭgrada transiro al la limigo aŭ forigo de trejnado de instruistoj en universitatoj kaj la enkonduko de kursoj en lernejoj povas rompi ĉi ekradikita sistemo. Alvenante al tia trejnado eblaj instruistoj ne estos tiel de ĉi tiuj antikvaj metodoj, do la tempo en Anglio lernejoj planas forigi tiun stereotipon.

Junaj instruistoj estos efektivigi la novan praktikon kaj iri de sencela al pli efika teknikoj. Krome, vi konsentos, la specifaj kapabloj necesas en ĉi tiu lernejo - estas multe pli kompetentaj alproksimiĝo al trejnado. Ĉi tie eblas movi de teorio praktiki en la retejo, kiu estas sendube tre oportuna ne nur por la institucioj sed ankaŭ por eblaj dungitoj.