"Promesiga primara lernejo": sugestoj de gepatroj pri la programo

La programo de laboro "Perspektiva Lernejo" estas bazita sur person-orientitaj pozicioj. Ĝi plene plenumas la postulojn de la Federacia Edukada Normo (GEF) por ĝenerala elementa edukado.

Baza informo

La normo estas bazita sur strukturita aliro, kiu implicas la ĉeeston de la sekvaj elementoj:

1. Edukado pri personaj kvalitoj. Ĝi estas bazita sur respekto al la multkultura, multinacia kaj mult-konfesia socio de la Rusa Federacio. Ĉi tiu ero plenumas ĉiujn kondiĉojn de la socia informo.
2. Provizante la jenajn tipojn de edukado: antaŭlerneja, ĝenerala primara, primara kaj malĉefa generalo.
3. Garantio atingi la deziritajn rezultojn. Instruante la bazan trejnan programon de la komenca tipo.
4. Orientiĝo al kvalito edukado. La evoluo de la personeco de la studento efektivigas surbaze de asimilado de universalaj programoj. La finfina celo kaj eduka rezulto estas la scio de la ĉirkaŭa mondo.
5. Individuaj psikologiaj, aĝaj kaj fisologiaj trajtoj de la studento estas konsiderataj en la komplekso. Ĝiaj formoj de komunikado kaj aktivecoj estas determinitaj por identigi la celojn de edukado, la manierojn de la procezo de procezo kaj atingi la plej bonajn rezultojn.
6. Personeco, cognitiva kaj socia evoluo de la studento. Rekono estas la decida faktoro en la enhavo de la eduka procezo. La aliro al la organizado de trejnado kaj la interago de ĝiaj partoprenantoj.
7. Konsiderante la individuajn kvalitojn de ĉiu studento (inkluzive de studentoj kun malkapabloj kaj talentaj infanoj). Vario de formoj de organizo de la eduka procezo, certigante kreskon de kreaj kapabloj, plibonigante interago kun kompanoj de klasoj kaj plenkreskuloj dum la kurso de la aktiveco cognitiva.

Kiel evidentigas la apliko de la kurso "Perspektiva Lernejo", la sugestoj de gepatroj, ĉiuj elementoj menciitaj evoluigas kaj sukcese funkcias en la strukturo de edukado. La sistemo baziĝas sur la orientaj principoj de la edukprocezo. Karakterizaĵoj de la eduka metodika aro estas uzataj.

Ĉefaj taskoj

La rezulto de kvalito edukado dependas de multaj fundamentaj faktoroj. La ŝlosiloj estas:

1. Persona evoluado de la studento.
2. Kreskaj kapabloj.
3. Intereso en la eduka procezo. Ĉi tiu momento, speciala atento estas pagata al la kurso "Perspektiva Lernejo: 1-a grado". La respondoj de gepatroj, kies infanoj estas instruitaj per tiaj metodoj, montras, ke lernantoj estas tre interesataj pri la klasoj, ili estas pli akcepteblaj al la materialo studata.
4. Formado de la kapableco kaj deziro lerni.
5. Instruado de estetikaj kaj moralaj kvalitoj.
6. Direkto al pozitiva percepto de si mem kaj aliaj.

Por solvi ĉiujn ĉi tiujn problemojn, necesas konstrui la datumojn de pedagogia psikologio kaj homaj konvinkoj. Al la krei la necesajn kondiĉojn por fruktodona edukado, absolute ĉiuj infanoj kapablas studi sukcese. Unu el la ĉefaj faktoroj estas person-orientita aliro al ĉiu studento. La emfazo estas sur lia vivo sperto.

Konservita kit

La programo "Perspektiva Lernejo" atentas la sperton de la infano. Oni supozas, ke ĉi tiu koncepto inkluzivas ne nur la aĝon de lernejo. Sperto ankaŭ inkluzivas la bildon de la mondo, kiu estas determinita per ĝia akcelita evoluo en la natura-objekto-medio. Ĉi tiu koncepto ne limigas nur al urba vivo kun ĝiaj multaj malsamaj fontoj de informo kaj evoluigita sfero de servoj. Granda rolo estas ludata de kampara ĉiutaga vivo. Lia natura natura ritmo de vivo estas multe pli alta ol la limoj de grandaj kulturaj objektoj kaj konservas la integrecon de la ĝenerala bildo de la ĉirkaŭa mondo. La aŭtoroj de la eduka metodika aro "Perspektiva Lernejo" konsideras ĉiujn specialecojn de la medio de lernanto de pli juna aĝo, kiu konstante loĝas en la vilaĝo. Lerneja lernanto devas kompreni, ke ĉiu manlibro de la sistemo estas alparolata al li.

Trejnaj materialoj

La koncepto sur kiu la kreado de instrua kitaro por lernejaj infanoj de la unua per kvaraj gradoj inkluzivita baziĝis ne estis hazarda. Ĉi tiu aro de materialoj bazas en la komunigita funkciado de publikigadoj, kiuj estas uzataj dum longa tempo. Nur tiuj specimenoj estis elektitaj, kiuj estas efikaj kaj popularaj en multaj progresivaj edukaj institucioj ĝis nun. Unue, estas inkluzivita en la kurso "Altnivela Primary School" programo VV Davydova - DB Elkonika, L. V. Zankova. Ankaŭ en ĉi tiu grupo inkludas serion de lernolibroj "Harmonio" kaj "Lernejo XXI-a jarcento." Nova CMB estis evoluigita konsiderante la plej bonajn elementojn de ĉiu el la direktoj.

La ĉefa ideo kaj la tasko de la trejnado

"Ekspozicia primara lernejo" metas klarajn celojn. Pedagogia subteno de la studento estas bazita sur la disvolviĝo de individuaj kvalitoj de ĉiu (kapablecoj, interesoj, aĝo, deklivo). Ĉio ĉi fariĝas en la kunteksto de la organizo de speciala edukada programo. En ĝi, la studento povas provi sin en la rolo de instruisto, instruisto, kaj ankaŭ la kreinto de diversaj edukaj agordoj.

Subtenante la individuecon de ĉiu infano

Ĉi tiu aspekto de la eduka procezo ĉiam levas unu el la ŝlosilaj problemoj de la rilato inter disvolviĝo kaj lernado. La zono de ebla progreso de ĉiu studento estas bazita sur konsiderante la nivelon de siaj personaj interesoj kaj kapabloj de la intelekto. Ĉi tio estas pro la sistemo de taskoj de diversaj specoj de komplekseco, la rilatumo de individuaj edukaj sukcesoj de la infano al siaj agadoj en malgrandaj grupoj kaj partopreno en kunaj projektoj. Ĉiuj ĉi tiuj aspektoj permesas krei specialajn kondiĉojn sub kiuj la lernprocezo multe antaŭeniras. Tiuj kompleksaj taskoj, kiujn la studento ne kapablas fari individue, li povas decidi en malgranda grupo aŭ kun la helpo de najbaro sur la skribotablo. Samtempe, en la procezo de laboro en teamo, taskoj malfacilaj solvi kun specifa komponado fariĝas alireblaj por kompreno. Vasta gamo de taskoj kaj demandoj, same kiel ilia nombro, permesas al frua studento akiri scion en la kunteksto de reala progreso kaj kreas ŝancon por sia persona progreso.

Karakterizaj konceptoj de individua evoluo

1. Formado de interesoj al scio de studentoj. Preta por sendependa edukada laboro estas bazita sur individuaj deklivoj de ĉiu al la studado de specifaj temoj. Helpo en la evoluo de krea pensado kaj mensaj kapablecoj. Flegado sento de respekto por la alta nivelo de erudicio.
2. Asistado en socia kaj psikologia adapto al interago kun la teamo kaj eduka procezo. En la kurso de edukado la lerneja lernado lernas:

• Preta por preni respondecon pro siaj propraj agoj;
• Sendepende decidas kaj agas laŭ ili;
• Povi plenumi ambaŭ sklavojn kaj ĉefajn rolojn en la teamo;
• Kapablo komuniki kun paroj kaj maljunuloj;
• akcepti helpema kritiko kaj ne ofendi ĝin;
• Helpu helpi aliajn;
• Provu vian propran opinion.

3. Disvolviĝo de fizika eduko de la lernanto de pli juna aĝo:

• La promocio de la valoroj de sana vivstilo;
• Detala klarigo pri malutilo de narkotaĵoj kaj alkoholaj trinkaĵoj;
• Pliigi la nivelon de scio en diversaj lokoj de la temo;
• Sekureco de esenca aktiveco.

4. Formado de arta gusto kaj estetika konscio inter junuloj. Disvolviĝo de la kapablo senti la ĉirkaŭa beleco, kaj ankaŭ kompreni la signifon de verkoj de fikcio.

5. Morala edukado de studentoj:

• La disvolviĝo de naturaj kvalitoj en empatio por la najbaro;
• Formado de la kapablo analizi proprajn emociojn kaj spertojn de aliaj homoj;
• Senkulpigo de respekto al la opinio de iu alia;
• Pliboniĝo de komunikaj kapabloj en socio kaj en la familio;
• Akcepto kun kulturaj kaj historiaj trajtoj, same kiel etikaj normoj, ekspliko pri ilia neceso kaj valoro.

La ĉefa enhavo de la trejnada kit

UMC konsistas el diversaj areoj de edukado. Inter ili estas la jenaj direktoj: matematika, filologia, arta, muzika. Socia scienco kaj natura scienco ankaŭ estas studitaj. La eduka programo por ĉiu temo baziĝas sur integra datumbazo. Al la sama tempo, ĝi reflektas la integrecon kaj unuecon de la scienca reprezento de la mondo.

Selektado de eduka materialo

La projekto de la projekto faris sian celon krei specialan edukan pakon. Ĝi strukture konsideras la avantaĝojn kaj kompleksecojn de la lernado. Krome, la karakterizaĵoj de ne nur la urba institucio sed ankaŭ la kampara estas konsiderata. Multaj gepatroj notas la kvaliton kaj precizecon, ke la programo de "Perspektiva Lernejo" havas. Metodikaj materialoj estas desegnitaj por infanoj, sendepende de sia loko de loĝejo aŭ de la socia statuso de la familio. La disvolviĝo de la metodika aparato konsideras la jenajn aspektojn:

1. Aĝo de la studento (6-8 jaroj inkluzive).
2. Trajtoj de evoluo.
3. Loko de permanenta restadejo. Oni Devas konsideri la topografion de la infano kaj lia / ŝia grava sperto.
4. Nivelo de scio pri la rusa lingvo, same kiel posedo de ĝi. Plej multaj lernantoj havas multajn logopediajn problemojn.
5. Individua percepto de la lernejo.
6. Filabileco de la klaso.

Strukturo

La kurso "Perspektiva lernejo, grado 2" konsistas el tiaj temoj kiel:

• Matematikoj;
• Literatura legado;
• Rusa;
• La ĉirkaŭa mondo;
• TIC kaj informoj;
• Fizika kulturo;
• Teknologio;
• Bela arto;
• Angla;
• Muziko.

Ĉiuj ĉi tiuj disciplinoj estas enhavitaj en la Federala Listo de Rekomenditaj Trejnaj Materialoj. La kurso "Perspektiva primara lernejo, grado 3" inkluzivas la samajn temojn kiel pli supre. Tamen, disciplinoj ĉe ĉi tiu nivelo de scio-akirado estas studitaj pli profunde. En la kurso "aldoniĝis" Perspektiva Lernejo, 4a grado "la temo" Fundamentalaj Sekretaj Etikoj kaj Religiaj Kulturoj ".