Montessori - Montessori sistemo estas ...: priskribon, materialoj, opinioj de la gepatroj kaj instruistoj

Hodiaŭ, la evoluo de infanaj gepatroj pagi multe pli da tempo ol cent jaroj. Estas diversaj instrumetodoj kiuj helpas infanojn en frua aĝo ne nur kreskas, sed ankaŭ lerni. Montessori tekniko - ĝi estas por instruado, speciale kio kaj kiel uzi ĝin - tiu estos diskutita plu.

terminologio

Komence vi devas kompreni la terminologion, kiu estos aktive uzata en la prezentita artikolon. Do Montessori - ĝi ne estas nur la nomo de la frua evoluo de la metodiko. Tiu estas la nomo de virino kiu estis ĝia fondinto. Tio itala Maria Montessori enregistrigis ĉiujn principojn de sia instruado instruoj, paroli pri kiel ĝi helpas kiddies pli bona kaj pli facile lerni pri la mondo. Reen en 1907 ŝi malfermis sian unuan lernejon, kie li helpis evoluigi kvalite prokrastitaj mensaj infanoj, foje eĉ superante en lia disvolviĝo samuloj. Samtempe Maria Montessori neniam ĉesis scivolas: kion fari kun normalaj infanoj, tial ili ne estas iu kiu ne disvolvas, kaj eĉ certagrade kaj degradis? Ni notu, ke ĝis nun, ĉi tiu tekniko estis sukcese aplikita en diversaj institucioj de instruado infanoj en 80 landoj.

Grava en la metodo Montessori

Por pli bone kompreni kio estas tiel unika, tiu pedagogia instruado, devas kompreni la moto de la metodo Montessori. Ĝi estas bela simpla frazo: "Helpu min fari ĝin vi mem!". En tiu stadio ĝi iĝas tre klara la manieron disvolvos tiun instruado. Tio estas la ĉefa tasko de la instruisto en ĉi tiu kazo - estas helpi la infanon, sed ne faras ĝin laboras por li la saman. Ĉi tie ni devas funde kompreni min mem, ke en tiu metodo ekzistas nesolvebla ligilo ĝiaj tri ĉefaj "kolonoj": la infano, la instruisto kaj la ekzistanta medio. La principo estas, ke ĝi estas infano en la centro. Kun ĉiuj ĝia deziroj, emocioj kaj sonĝoj. Niñera ne estas instruisto kiel tia. Li ne estis mentoro, sed nur helpas la infanon lerni ke la mondo en kiu estas nuntempe situanta. La celo de la plenkreskulo - montri kiel (la infano havas proprajn opiniojn), sed por helpi, se via infano bezonas helpon. Ĝi estas absolute ne-judgmental nomita ĉu aparta tempo. Gravaj en ĉi tiu procedo - ne ĝenu la energio de la konstrua, kiu havas fruaj panerojn. Ke ŝi estas grandega kondukado forto de evoluado kaj scion pri la mondo. Kiel malgranda produktado, ni rimarku ke la ĉefa celo instrui la doktrino - tio ne faras la infano iom nerd. Paneroj bezonas eduki tia persono, do ĝi estis interesa lerni ion novan, por esplori la mondon ĉirkaŭ ni pli kaj pli.

Sur la direktojn de la disvolviĝo de la bebo

Ekkomprenante ke Montessori - speciala sistemo por la frua evoluo de la panerojn, estas grave indiki en kiu direkto ĝi funkcios ĉi scio;

• Sensory evoluo. Tio estas, la infano lernas la mondo uzante la sentojn: aŭdo, vido, odoro, táctil komponanto. Depende de tio, li formas la koncepto de formo, koloro kaj pr.osobennostyah ĉirkaŭaj objektoj.
• Grandan atenton ĉi tie estas pagitaj al la disvolviĝo de parolado, aktivigi parolado centroj en la cerbo. Por fari tion, speciala emfazo estas plibonigi fajna motoro lertecojn.
• Estas tre grave en la Montessori akiraĵo de praktikaj kapabloj.
• Ĝi estas tre grava en la disvolviĝo de la doktrino de matematikaj kapabloj.
• Kaj, kompreneble, la bebo disvolvas en la plej baza scio - pri la mondo kaj la medio. Baby doni aŭtoveturejon al kio estas la alteco, longo, pezo, ktp.

Pri evoluo periodoj

La Montessori sistemo estas tia, ke ĝi estas por ĉiu aĝo periodo havas siajn specifajn rekomendojn. En malmultaj vortoj, ĝi povas esti dividita en tri ĉefaj fazoj de infano evoluo provizore:

1. De naskiĝo ĝis 6 jaroj - estas la unua fazo. Estas tie ke la formado de la infana personeco, en ĉi tiu aĝo, montris lian bazan kapabloj. Ĉi tiu periodo estas unika en tio, ke en ĉi tiu momento la infano sorbas ĉio kiel spongo. Je tiu tempo, estas grave doni la dekstran aĵon digesti sian bebon.
2. La dua fazo - de 6 al 12 jaroj. Ĉi tiu periodo estas la ĉefa sensa evoluo. Kid iĝas tre sentema kaj akceptema. La fazo karakterizas ankaŭ por alta koncentriĝo de atento. La infano havas delonge povas enfokusigi kion ĝi estas vere interesa, ne aspergis sur aliaj agoj.
3. Adolescencia, aŭ la tempo de 12 al 18 jaroj. Je tiu horo de la unua kaj foremost estas akiri personajn sperton. Tiu estas la tempo de eksperimentoj kaj, kompreneble, cimojn.

Kio estas sentema periodoj

Sed krom la tri grandaj fazoj, la Montessori sistemo havas ideon ankaŭ de la sentema periodoj. Ĉi-foje, speciala infanaj percepto de aparta aktiveco. Tiuj tempo periodoj en tiun teknikon estas tre gravaj ĉar ili helpas al pli facile kaj precize akiri iun scion.

• Instruado lingvo kapabloj. Tiu estas la tempo de la naskiĝo de panerojn. La aktiva fazo - ĝis 6 jaroj de aĝo. Se ni parolas ĝenerale, ĝi daŭras dum la tuta vivo.
• sensorio evoluo periodo komenciĝas je naskiĝo kaj finiĝas ĉe proksimume 6 jaroj de aĝo. Sed ĝia aktiva fazo.
• De naskiĝo kaj ĝis tri jaroj ĉe la infano metis la percepto de ordo. Ne nur la pureco de la domo, eĉ pli - iujn regulojn de la vivo. Ekzemple, matene ellitiĝi kaj lavi.
• Kun 1 jaro al 4 jaroj por panerojn evoluantaj motoro aktiveco. Ĝi estas ankaŭ la periodo de akiraĵo de mem-sperto.
• Kaj kun 2.5 al 6 jaroj ekzistas vasta gamo de sociaj kapabloj. Ni notu, ke en tiu periodo la bebo metis normojn malĝentila kaj ĝentila konduto, kiun li uzos laŭlonge de lia vivo.

Fakte, la metodo de Montessori havas multe pli da datumoj periodoj. Ili estas pli preciza kaj specifa. Do, ekzemple, la ideala momento lernado skribi - de 3,5 al 4,5 jaroj, kaj legado - de 4,5 al 5,5.

La principoj de la metodo Montessori

La fakto ke Montessori - teknikon de frua disvolviĝo, fariĝis tute klara. Nepre volas paroli pri tio, pri kio ekzakte ĉi pedagogiaj principoj bazitaj instruado. Mi devas diri ke ĉiuj ĉefaj jam diris en la moto teknikon. Sur tiu bazo, la principoj de la instruoj de la jenaj:

• Mem-edukado, mem-disvolviĝo kaj lernado - tio estas la ĉefa afero en la procedo.
• La provizanto devas respekti la infana personeco, liaj karakterizaĵoj kaj solaj kapablecoj. Neniel ili ne povas esti transformita aŭ pli - por detrui.
• La infano, farigxas. Kaj nur tra lia agadoj kiel personeco estas formita.
• La plej grava periodo de disvolviĝo de panerojn - de naskiĝo ĝis ses jaroj de aĝo.
• Infanoj havas unikan malĉasta kaj mensa kapablo sorbi ĉiuj la medio ajn.

Maria Montessori diras ke ne devus akceli la disvolviĝon de la bebo. Sed ĉi tie ĝi estas tre grava ne perdi la momento, kiam vi devas helpi la panerojn por formi iujn scio. Multaj informoj ne ekzistas. Sed pro ŝia bebo prenas precize kion li bezonis por la momento.

Materialoj por la disvolviĝo de la infano

Kion alian gravas diri la Montessori metodo de lernado? La materialoj kiuj estos necesaj por la disvolviĝo de la bebo. La sama devos esti rezervita por gepatroj kiuj volas evoluigi infano laŭ la pedagogia scio? Ni notu, ke la hazardaj ludilojn en ĉi tiu kazo ne faros. Ĉiuj instruas materialoj estas bone pensita, preparita kaj farita el altkvalita ligno aŭ ŝtofo. Ili estas agrabla al la takto kaj aspektas alloga por la bebo. Tiel, la ludilo tre, tre multe. Ekzemple:

• Kadro-lacing. Ili povas esti tre malsamaj. Desegnita por trejni la bebon uzi hemanaro erojn, kiel ekzemple vestaĵo. Kadrojn povas laĉitajn sur la klakoj, kverko kaj butonoj.
• Ŝtuparoj, paŝoj kaj turojn. Ili instruas la infano por kompreni kion la pli grandaj kaj pli malgrandaj, pli dikaj kaj pli maldika.
• Coli. Instruu konceptoj kiel ekzemple longaj kaj mallongaj, longaj kaj pli mallongaj.
• Koloraj tabeloj. Desegnita por trejni la bebo koloroj. Ekzistas malsamaj aroj por la infanoj, kaj por pli malnovaj infanoj.
• Aro de geometriaj formoj. Instruis la fundamentojn de geometrio.
• La cilindroj, kiuj estas tre popularaj inter la plej malgrandaj infanoj. Ili havas malsamajn variojn. En unu kazo, la cilindroj eblas metita de koloro kaj grandeco, alie - almeti en muldiloj en grandeco.
• La Montessori metodo estas ankoraŭ riĉa? Materialoj kiuj estas gravaj por infanoj evoluo - subskribas kun la malglata literoj. Do, la infano prenas la unuan paŝon por lerni legi kaj skribi.

Ankaŭ ekzistas lignaj bastonoj, bidoj, enigmojn. Kaj multajn interesajn kaj utilajn informojn kiuj interesos kaj engaĝi precize panerojn.

Kiel funkcias la Ĝardeno Montessori

Kompreneble, se estas doktrino kiu estas kaj eduka centroj funkcii laŭ tiu metodo. Kiel aspektas Montessori (SAD)? Unue, ĉi tiu institucio estos aliĝas al la principoj de la Internacia Asocio de Montessori:

• La procedo ĉambro. Pureza estas ĉie. Neniu disaj aferoj.
• La tuta meblaro estas taŭga por la kresko de la infanoj, kiuj estas en la grupo. Ĉiuj necesaj aĵoj en lia areo de atingo.
• En ĉi tiuj ĝardenoj, infanoj de ĉiuj aĝoj. miksitaj grupoj.
• Grava punkto: ĉiuj instrumaterialojn provizita en unu enkorpiĝo. Oni ofte seksperfortitaj. Sed la tekniko implikas la organizo, en instruado infanoj.
• En la ĉambro kie estas infanoj, kvieta, trankvila, neniu plendas kaj ploras.
• Pli malnovaj infanoj helpi iliajn pli malgrandaj kunuloj.
• Temo kiu la infano portas de la breto, post la ludo tuj reen en lokon.
• Kio alia estas unika Montessori (SAD)? Tutor (en ĉi lia metodo nomata "Mentoro") ne diri infanojn, kion fari. Li rigardas la infanojn de malproksime. Aŭ tenanta grupo prezentoj. Ekzemple, kiel efektivigi seĝo aŭ maldensigi jako.

Se la klasoj estas tenitaj sur horaro, infanoj rakontis, kion fari, la infanoj estas brua aŭ ili enuas - ĝi ne estas ĝardeno aŭ eĉ grupo kiu trejnis sur la metodo Montessori.

Kiuj estas la principoj de Montessori lernejoj laboro?

Per kompreni kiel esti organizita Ĝardeno Montessori, ankaŭ volas paroli iomete pri kiel operacii la sama lernejo. Kiel ili diferencas de aliaj lernejoj? Unue ni notu, ke la Montessori lernejo estas unika en tiu ne estas skribtabloj, neniu horaroj. Anstataŭe, estas tabloj kaj seĝoj, matoj por ekzercoj sur la planko. Ĉio ĉi estas facile portita kaj transportitaj organizi infanoj spaco. En ĉi tiuj klasoj la instruisto - ne estas la plej grava. Li nur helpas la kiddies. La tasko de la instruisto en ĉi tiu kazo - por helpi organizi studentaj agadoj, kiujn li elektis por si. Montessori Lernejo engaĝas la atribuo de pluraj zonoj en sola klaso:

• Touch, kie la laboro estas inkludita aŭdo, vido, odoro kaj táctiles trajto.
• Praktika vivo areon, kie la infano lernas ke ĝi estas utila en la vivo.
• Matematiko zono.
• Areo denaska lingvo.
• Spaco areo. Ĝi estas termino de la fondinto de la instruoj de Maria Montessori. Ĝi signifas areon de natura scienco edukado.

Do, la studento elektas por si la areo de trejnado kaj la specifa materialo, per kiu li volas labori. Estas ankaŭ grave noti ke Montessori (pedagogio) sugestas ekzercoj, daŭrante ne pli ol 15 minutoj. Kaj klasoj estas infanoj de malsamaj aĝoj. Sed la grupigo estas proksimume jene: Infanoj de 0 al 3 jaroj, de 3 al 6 ktp

Ni uzas la metodo de Montessori Domo

Montessori tekniko - teknikon de frua evoluo. Ĝi povas esti sukcese uzita en la hejmo. Kaj ĝi ne bezonas fari ion specialan aŭ eksterordinara. Nur aĉeti ludiloj kiuj helpas via infano evoluigi konvene kaj lerni pri la mondo. Kion en tiu kazo, oni devas memori uzante la metodo Montessori:

• Infana - apartan identecon de la plej fruaj jaroj. Sekve estas necese aĉeti la bebo vestas ke li povus porti sur ilia propra kaj senprobleme.
• Bebo mebloj bezonas por lia kresko: malgrandaj seĝoj, tabloj, ŝrankoj por ludiloj kaj vestaĵoj. Li mem devas kuŝis en sia loko.
• Montessori (centro) estas ĉiam pura, brila kaj komforta. La sama kaj devus esti ĉambro bebo.
• La medio en kiu la infano vivas, devus esti sekura. Ajna erojn kiu povas rompi aŭ alia vojo por timigi malgranda infano. Ĉiuj devus kaŭzi lin volas tuŝi ĝin.
• Ĉiuj erojn uzita de la bebo en la kuirejo, en la banĉambro devis esti en la zono de lia atingo.
• La infano devus havi siajn proprajn ilojn. Via balailo, duster. Ajna helpo panerojn devus esti instigita.

Montessori pedagogio antaŭsupozas certan ludilon. Ili estas ankaŭ valora aĉetado. Kion ekzakte - priskribita iomete pli alta.

Malavantaĝoj de tiu metodo

Ĝi devus ankaŭ notu, ke ajna metodo de edukado havas siajn subtenantoj kaj kritikistoj. Ĉi tiu kazo - ne estas escepto. Iuj cirklo de fakuloj kredas ke la Montessori klasoj ne disvolvis kreivo. Kaj ĉiu ĉar ne ekzistas rolo-ludanta ludojn, ne estas loko por pensoj kaj improvizaĵo flugo. Al sinapa vero tie, eble ĝi estas. Tamen, ni devas konsideri la fakton, ke tiu metodo dum pli ol 100 jaroj.

La dua diferenco, kiu akcentas la atenton de kritikistoj. Montessori (centro) estas ĉiam distingitaj de strikta disciplino. Sed samtempe mentoro ne devus malhelpi la procezo de lernado. Tamen, ĉi tie ni notu, ke la efiko al la infano povas esti en multaj malsamaj manieroj. Tute dependas de la aparta sola persono kaj lia instruado kapabloj.