Metodoj de aktiva socia psikologia trejnado kiel bazo por konstrui modernan koncepton de edukado

La atingita nivelo de civilizacio postulas lin por trovi taŭgan edukon paradigmoj kiuj povas provizi ne nur la transdono de scio, sed por fari al viro preta percepto de rapide ŝanĝanta mondon kaj kapablas efike adaptiĝi al tiuj ŝanĝoj. Sekve, en la generacio de novaj ideoj en la kampo de konstruado de edukaj sistemoj estas grava ne nur por krei modernan edukaj teknologio, sed ankaŭ inkludas la enhavon de la metodoj de aktiva socia psikologia trejnado. Plibonigi la lernado procezoj okazanta en ŝanĝanta sociaj prioritatoj kaj valoroj, postulas, siavice, la transiro al modernaj psikologiaj kaj pedagogiaj bazoj de lernado. Tio konsideron de soci-psikologia tendencojn ĉiam pli rekonita kiel objektivan bezonon por atingi kvalitan ŝanĝoj en la eduka sfero. Efektive pedagogia teknologioj agi en tia pedagogia sistemoj matrico por konstruado efikan lernado procezo.

Metodoj de aktiva socia psikologia trejnado sur ilia propra, en ĝia esenca naturo estas fundamente ŝanĝi la lernado strategio povas formi tian diplomito, la ĉefaj karakterizaĵoj de kiuj estas movebleco kaj kompetenteco. Kun tia trejnado organizoj, kiel ekzemple universitatoj, la emfazo dum la evoluo de temoj kaj disciplinoj estas nature transdonita al la motiviga bezonojn de la lernanto kaj diskutis metodoj estas ilo por atingi profesia kompetenteco. Edukado en ĉi tiu kazo permesas vin uzi ĉiujn personajn potencialo de la studento, por mobilizi la kaŝitajn motivojn kaj interesojn.

La uzo de diversaj novigaj instrumetodoj, ĝenerale, ne estas nova en la pedagogio. Esplorado de tiu psycho-pedagogia fenomeno donas multan atenton en la teoria spertuloj. Tamen, kiel regulo, la afero ne estas vidita kiel kompleksa tasko, sed kiel aparta - la problemo de pedagogia kaj psikologia problemo. La moderna aliro estas organike "taŭgas" en la eduka procezo kiel pedagogiaj kaj psikologiaj aspektoj de trejnado.

En moderna didaktiko amasigis konsiderindan arsenalon de efika kaj elprovita metodojn kiuj konstituas en lia totalo la pedagogia sistemo kaj la psikologia fundamentoj de lernado kiuj estis sukcese efektivigita en diversaj areoj de aktiveco docente. Kutime, ilia klasifiko kaj identigo de la indikilo de la nivelo de aktiveco de la studentoj dum la procezo de lernado. Surbaze de ĉi tiu indikilo, la jenaj bazaj klasado trajtoj:

¾ fontojn de scio;

¾ logiko uzita en trejnado metodoj;

¾ la reganta tipo de trejnado;

¾ atingita kaj antaŭvideblaj nivelo de kogna instigo;

¾ problematical parametroj studis materialo;

¾ pedagogiaj taskoj farita en aparta eduka paradigmo;

¾ tipojn kaj metodojn de instruado.

Malgraŭ tiu abundo de alirojn al konstruado klasifika modelo de instrumetodoj, metodoj de aktiva socia psikologia trejnado en iu ajn el ili estas konsiderataj kiel la plej efika.

Tia takso de la signifo de ĉi tiuj metodoj estas bazita sur la fakto ke ili povas esti uzitaj en preskaŭ ajna etapo de la eduka procezo, ĉu ĝi estas ĉefa mastro la komenca ideo de la temo, kaj finante kun la kontrolo de la formado de profesia kompetenteco. Ekde la uzo de kiu ajn metodo en la eduka procezo ne povas agi kiel celo en si mem, la uzo de aktivaj eblas rekoni la kvaliton kaj universala en ĝia variabilidad kaj efikeco.