Formado, Scienco
La principo de konscio kaj aktiveco de lernantoj por sukcesa lernado
Por centoj da jaroj de disvolviĝo pedagogio identigita kelkajn principojn kiuj tuŝas la sukceso de la trejnado, akiri sciojn de lernantoj. Ĉiuj ili estas interrilatigitaj kaj lia apliko en la kompleksa provizas la plej kompleta kaj sukcesa absorción de novaj konoj kaj kapabloj. Konsiderita unu el la ĉefaj principo de konscio kaj agado.
Determino de trejnado principoj
Principoj de trejnado - la baza dispoziciojn la enhavo, metodoj kaj formoj kiuj estos uzata en instruanta apartan temon. Surbaze de la principoj de trejnado la tuta eduka procezo estas bazita, ĉar la enhavo de trejnado kaj finante kun la elekto de la plej efika formoj kaj metodoj de instruado de studentoj.
Tuj, ni konsideru la bazaj pedagogiaj principoj - konscion aktivecoj, sistema, kaj aliaj. Ĉiu principo reflektas unu aspekto de trejnado estas la bazo por la formado de lerni la regulojn.
Bazaj principoj de lernado
Bazaj principoj de instruado formis la bazon de la praktiko kaj sperto de instruistoj kaj psikologoj kiel JA Comenius, VV Davydov, A. Disterveg, KD Ushinsky.
Ĉiu el sciencistoj proponis klasifikon de la principoj metis emfazon en aparta aspekto de la homa psiko, inteligenteco kapabloj. Sed, kiel ĝi rezultis, ĉiuj ili estas interrilatigitaj kaj ne povas ĝuste funkcii sen unu la alian.
Moderna scienco identigita la sekva pedagogiaj principoj de lernado: la konscion kaj agado, videbleco de la scienca, sistema, forto, emocio, havebleco, komunikado trejnado kun vivo, individua alproksimiĝo al lernado. Estas necese fidi ilin dum trejnado.
scienca principo
La fundamento de la scienca principo estas la malkaŝo de la kaŭzo-efiko rilatoj, komprenon pri la naturo de la fenomenoj, la malkaŝo de la historio de la scienco, la rilaton inter malsamaj areoj de scio. Ĉiuj studis reguloj kaj leĝoj devas esti science ĝusta kaj pravigita.
La instruisto devas tuj informi la studentoj kun objektiva scienca faktoj kaj teorioj, elektante nur scienco-bazita materialo, puŝi infanojn majstri la metodojn de scienca esploro.
sistema principo
La principo de sistema kaj lernado sinsekvo estas kondiĉita de logika en la sciencoj, speciale aktiveco cognitiva, depende de la aĝo de la lernantoj. Ĝi implicas la koherecon de la laboro de la instruisto kiel super kaj super la materialo, studentoj; sistema laboro de studentoj.
La principo de sistema instrukcio en certa ordo. Ĉiu nova leciono - la daŭrigo de la malnova. Laboro sur temoj iras de la principo "de faktoj al konkludoj." Pupiloj spekti sur okazaĵoj, faktoj kaj veni al certaj konkludoj.
Ĝi estas ankaŭ komprenita kaj regulan laboron kun libroj kaj manlibroj, kontrolo de la diversaj fenomenoj. Ludas gravan rolon kaj kapabloj de organizo kaj consistencia, diligento en lernado. Kun ĉi tiuj karakterizaĵoj estas tre rilata baza, baza pozicio en instruado. Tuj, ni ricevos priskribon de la principo de konscio kaj agado.
Por efektivigi la sistema principo devas esti:
- Sistematizar la materialo.
- Provizi regulan trejnadon kaj ilia alterno kun ceteraj.
- Montri sistemo studis sciencon, interfaka komunikado.
- Uzu en priskribi cirkviton materialo.
La principo de alirebleco de trejnado
Havebleco de trejnado principo supozas ke klasoj estas konstruitaj laŭ la aĝo kaj mensa kapabloj de lernantoj. Por fari tion, la instruisto elektas la plej konvenan metodoj kaj formoj de trejnado, selektas la materialo por esti lerninta pupiloj senpene. Gravas akiri en la kurson de trejnado materialo estis bazita sur ekzistantaj scion pri la mondo, la studo de la temo. Por fari tion, uzu analogiojn kaj komparoj, kompari la novan informon kun jam konataj. La materialo devas esti nutritaj laŭ la principo "de simpla al kompleksaj."
La principo de komunikado trejnado kun vivo
Bazita sur la ligojn akiris materialon kun la teorio kaj praktiko de fabrikado. Akiris en la kurso de studi la scion de la materialo estas aplikataj praktike, adaptante al varianta situacioj.
En multaj manieroj, ĝi estas bazita sur la principo de konscio kaj agado. Se studento vidas ligon inter la objekto kaj la estonteco, li iĝas interesita pri lia studo, provante kompreni la instruisto diris, por kompreni la esencon de aparta fenomeno.
La principo de prezento en trejnado
La principo de klareco, la uzo de vidaj helpoj en la klasĉambro - pentraĵoj aŭ desegnoj, mapoj, mapoj, grafikaĵoj, modeloj. Kun ilia helpo, infanoj lernas informoj, ne nur kun aŭdi sed ankaŭ kun la helpo de alia kanalo informoj - vidaj, kiu signife pliigas la probablecon de absorción materialo.
Ĝi rilatas al la klarecon kaj realigi diversajn testojn kaj eksperimentoj, aparte en la instruadoj de kemio, biologio kaj fiziko.
Hodiaŭ, al dispozicio de instruistoj aperis tute nova specoj de videbligo - filmoj, videoj, komputilaj programoj. Ilia uzo en la klasĉambro povas ne nur pliigas la ŝancojn memorado kaj lernado materialon, sed ankaŭ por efektivigi la principon de konscio kaj aktiveco, infanoj interesiĝas pri la studado de specifa temo.
La principo forto de majstranta kapablojn kaj scio
Simptomo de tiu ĉi principo - profunda kaj konscia asimilación de la faktoj kaj konceptoj, leĝoj, ideojn, kompreni ilin. Ĝi estas realigita de ripeti la studo, aktivigo de akirita scio tra kondukante demandoj komparoj antaŭe studis fenomenoj de nova, klasifiko kaj ĝeneraligo.
Estas danke al ĉi tiu principo al vi realigi teston sur la temo, la studentoj estas leciono sistematizar la scio akirita, malmuntitaj siaj eraroj. Fine de la jaro nepre ripeto de ĉiuj materialoj studis same kiel la ripeto komence de la jaro. Krome, la mezlernejo estis plejparte konstruita sur la principo de scio forto, ĉar dum trejnado de studentoj ripeti la lernitaj materialoj en klasoj 5-9 kaj profundigi ĝin.
La principo de individua alproksimiĝo
Ĝi estas bazita sur helpi ĉiun studenton majstri scio. La instruisto identigas studentaj interesoj, donas taskojn laŭ la nivelo kaj interesoj.
Sufiĉe ofte la instruistoj implikitaj kun studentoj plue, lasante lecionoj kaj klarigante apartan temon pli detale en la okazaĵo ke la lernanto ne komprenas ĝin.
Por doni studentoj individua alproksimiĝo diferencis dungoproponon labori pri projektoj en grupoj aŭ paroj.
Por la plej interesataj studentoj estas kluboj aŭ preterplanaj agadoj. Ĉio ĉi helpas atingi ne nur la principon de konscio kaj aktiveco per instruado, sed ankaŭ la havebleco, sistema.
La principo de emocia
Por efektivigi ĉi tiu principo, la instruisto devas lerni doni formon infanaj emocioj, kiu enfokusigos en la studo de kaj intereso en la temo.
Tio estas atingita, unue, amika sinteno de la instruisto al la lernantoj, lia intereso en la temo instruis. Ankaŭ grava kaj la ekstera aspekto de la instruisto.
aktiva kaj konscia principo
La principo de konscio kaj aktiveco en edukado - unu el la gvidaj lernado. Ĝi estas tiu, kiu determinas la direkton de aktiveco cognitiva de studentoj, kiu permesas kontroli ĝin.
Efektivigo de la principo de konscio kontribuas al klarigi la celojn kaj objektivojn de la procezo de lernado, ĝia signifo por solvi vivon probleom.
Por la efektivigo de tiu principo postulas la aktiva partopreno de lernantoj en la lernado procezo, pozitivan sintenon al lernado, la intereso en la materialo, la koherecon de trejnado, la eblecon de diferenciación de taskoj, la uzo de modernaj rimedoj de trejnado, la kapablo de la instruisto al konsideri la statuson kaj humoro de studentoj, scio de la karakterizaĵoj de la aĝo. Ĝi kiel povas vidi, la principo de konscio kaj aktiveco de studentoj realigas tra la uzo de aliaj lernado principoj.
La principo ŝtatoj:
- Komprenante studentoj lernanta celojn.
- Sciante kiel atingi la celon starigis lerni.
- Komprenante la faktoj kaj leĝoj de la scienco kaj de la apero de diversaj fenomenoj.
- Asimilado de scio kaj sia aktiva uzo.
Reguloj de la principo de konscio kaj aktiveco
Ni konsideras pli detale la principo de konscio kaj agado. La reguloj por esti sekvita en ĝia efektivigo, la sekvaj:
1. Studentoj devus kompreni la signifon de siaj taskoj, komprenis la sencon de lernado. La leciono ĉiam komenciĝas per la formulación de la problemo, surbaze antaŭa sperto de studentoj.
2. Vi devas uzi ĉiuj haveblaj metodoj de instruistoj motivi lernantoj en la studo materialo.
3. Studentoj estas atenditaj asimili ne nur informo pri objektoj kaj fenomenoj, sed ankaŭ kompreni iliajn esenco, iliaj mastroj de apero kaj disvolviĝo, povos apliki tiun scion praktike.
4. Necesa havi memregadon kaj mem-konfido en lernado. La instruisto estas respondeca por la formado de ĉi tiuj kapabloj, klopodante evoluigi en la lernantoj kaj la bezonon por ili.
5. La tasko de la instruisto - formado de intereso al la procezo de lernado kaj la enhavo de la objekto.
6. En la klarigo de materialo necesa por produkti kiel multaj ekzemploj kiel eble, donante kiel eble ekzerci lia absorción.
7 Petu la demando "Kial?". Ĝi helpas por aktivigi la penso procezoj, kiuj kondukas al la starigo de kaŭzaj ligoj.
trovoj
Edukado estas bazita sur pluraj principoj, la plej grava de kiuj povas nomi la principo de konscio kaj agado. Apliko en la laboro de la majstro de ĉiuj principoj ni enlistigis garantias sukceson en lernado de ajna infano, sendepende de la temo.
Similar articles
Trending Now