Inkluziva edukado: kio estas?

Ĉiuj homoj estas egalaj - tio estas konata al preskaŭ ĉiuj. Sed ofte en niaj vivoj, ĉi regulo ne respektis. Tiu estas indikita eĉ specialaj institucioj, kiuj estas senditaj por studi infanojn kun specialaj bezonoj. Sed tio povas esti evitita.

En la termino

Estas ĉi kaj celas inkluziva edukado. Kio estas tio - la unua demando kiu povas ekesti preskaŭ ĉiuj. Tiel, la termino "inkluzivo" venis al ni el la latina kaj signifas estas "inkluzivo", "altiro". Per edukado raportu tre simpla: laŭ la principoj de inkluziva edukado, ĉiuj infanoj, inkluzive de tiuj kun specifaj problemoj aŭ bezonojn, devas lerni kune. Tio signifas, ke ekzistas absolute ne bezonas krei specialajn internulejoj por infanoj kun malkapabloj, ili povas studi pace kun ordinaraj infanoj en ordinaraj lernejoj. Sed ĉi tie estas kelkaj limigoj: ekzemple, infanojn kun mensa sano problemoj kiuj simple ne povas esti en la socio.

ĉefa

Se en nia lando estas noveco, tiam la tuta mondo scias , kion inkluziva edukado kiu estas la normo anstataŭ la escepto al la regulo. Tiu estas la normala ekvilibro de aferoj en kiuj infanoj ne dividita en malsamaj kategorioj, kaj estas perceptitaj kiel egalaj. Laŭ la inkluziva edukado de ĉiuj membroj de la grupo estas sur la sama nivelo, estas inkluditaj egale en la publika vivo kaj la modoj de vivo de lia propra stabo. Studante tiajn beboj ankaŭ la sama.

principoj

Ekzistas ok bazaj principoj kiuj inkludas inkluziva edukado. Kiaj estas tiuj principoj? Unue, la valoro de la individuo ne dependas de kion scio aŭ kapabloj ŝi havas. Ĉiu persono povas pensi, lerni kaj evoluigi. Ankaŭ ĉiu rajtas komuniki, ĉiuj personoj bezonas unu la alian kaj en proksimaj rilatoj. Ĉiu persono estas grava por komuniki kun samuloj. Inkluziva edukado estas koncentrita ne sur kio ne povas lerni kion la lernanto, kaj la fakto ke li jam scias. Kaj, kompreneble, multe pli facile lerni ĉion en la procezo de viva komunikado, kaj ne iu ajn alia vojo de edukado.

Pri la kurso

Ni notu, ke inkluziva edukado estos iomete malsama en antaŭlernejo kaj lernejo. En ĉi tiu kazo, ĉiu instruisto, ĉiu lernejo kiu operacias sur la principo de inkluzivo, necesas evoluigi sian filozofion, propran specifan reguloj por kiuj vivi unu aŭ la alia teamo. Ekzemple, por instrui la reguloj de inkluzivo devas ne nur instruistoj. Estu en la scii ne eĉ esti bastono: bastono kuirejo, sekurecaj gardistoj, purigiloj. La infano, kiu studas en ĉi tiu principo, ne devus esti diskriminaciita neniu kaj neniam. Ĉiuj bastonon devus esti informita pri malkapablo kaj specialajn bezonojn de iuj studentoj, ke ĝi ne kaŭzas neniun apartan problemojn. Pluraj pli malfacila ĝi estos donita al inkluziva edukado en la lernejo, ĉar se HR povas senprobleme levigxis, sed ili povas aperi inter samuloj. Ne ĉiuj infanoj de toleremo, ofte ili simple kruelaj al tiuj, kiuj estas iom "ne tiel." Sekve, la lernejo en la unua loko bezonas labori kun infanoj, studentoj.

problemoj

Analizante la koncepto de "inkluziva edukado", estas kaj kion ĝi, kiel oni diras, manĝu, atentu certaj aferoj, kiel ekzemple la specon de la edukado ne estas konvene efektivigitaj. Do, unue, ĝi estas la manko de preparado de tradiciaj lernejoj de arkitekturo terminojn: kie estas malmulta deklivirejoj kaj spetspodemniki por infanoj kun malkapabloj. Tre ofte, ne nur samtempuloj, sed eĉ de lernejoj ne scias sufiĉe pri la problemo de malkapablo, timas labori kun tiaj infanoj. Kaj, kompreneble, grandegaj problemoj kreitaj de la gepatroj de infanoj kun specialaj bezonoj, pensante ke havebla al ili la rajton al edukado.