Evoluantaj trejnado teknologio

Kunlige kun la intensa technologization eduka procezo la progresinta ideoj de edukado kaj trejnado prenis la formon de teknologio. Unu el la tradiciaj teknologio disvolvas trejnado.

Psikologia bazoj de evoluantaj trejnado pravigxis per elstara hejma psikologo LS Vygotsky. Li unue rivelis la disvolviĝo de prioritato en trejnado kaj edukado. Orientiĝo al la koncepto de Vygotsky la "zono de proximal evoluado" en trejnado por iĝi la bazo de multaj psikologiaj kaj edukaj esplorado, eksperimentoj en eduko.

Partianoj sciencisto AN Leontiev, PY Halperin disvolvita psikologia teorio de agado, en kiu Vygotsky ideoj estis plue evoluigita. La efektivigo de evolua edukado en bazlernejoj estis entreprenita LV Zankova kaj plue DB El'konin kaj VV Davydov en la praktikon de eksperimenta lernejoj.

Kapablo por evoluigi tie en la persono de naskiĝo. La disvolviĝo estas pro iuj mekanismoj de heredaĵo, tamen, kaj la socia medio estas esenca faktoro en la formado de personeco. Grava propraĵo de la persono - mem-regulado, mem - influi la procezo de homa evoluo, kiu okazas en individuo formon. La procezo de disvolviĝo esence propra surscenigo kaj malebena. Aĝo-rilataj ŝanĝoj difini la kvalita kaj kvanta evoluo ŝancoj.

Kunlige kun la disvolviĝo de la teorio de evolua edukado, ĝi estis sugestite ke infano kun antaŭlerneja aĝo povas akiri multajn komunajn teoriaj konceptoj. Tiurilate povus intensigi mensa disvolviĝo tra la enhavo de edukaj materialoj, en kiu prioritato estas donita al plibonigi la teoria nivelo.

Teknologio evoluantaj trejnado implikas la interagon de la instruisto kaj lernantoj surbaze de kolektiva-distribueca agado, trovante malsamaj manieroj solvi edukaj problemoj per la organizo de edukaj dialogon en esplorado kaj esploristo aktiveco de lernantoj.

Teknologio evoluantaj trejnado engaĝas estimulación de reflekta kapabloj de la infano, lernante memregadon kaj mem-taksado kapabloj.

Teknologio evoluantaj trejnado surbaze de la koncepto de evoluantaj trejnado de lokaj sciencistoj (LV Zankov, VV Davydov, DB .Elkonin, ZI Kalmikova, EN Kabanová, GA .Tsukerman, ESTAS Yakimanskaya, G.K.Selevko kaj aliaj) kiuj estas bazitaj sur diversaj aspektoj de infana evoluado kaj specifaj motiviga komponantojn.

Ekzemple, LV Zankov, VV Davydov, DB .Elkonin subtenataj en la disvolviĝo de evoluantaj trejnado sur la konceptoj de kognitiva intereso. I.S.Yakimanskaya prioritises individua sperto de la individuo. G. Altshuller, I. Volkov, Ivanov fokuso sur la kreiva bezonoj de lernantoj, kaj G.K.Selevko - sur mem-plibonigo bezonoj. Ĉiukaze, evoluantaj trejnado teknologioj konsiderante la infano kiel sendependa temo de la procezo de lernado, interagante kun la ekstera mondo.

En la praktiko de instruado ricevita la plej granda dissendo teknologioj kaj evoluantaj trejnado L.V.Zankova DB Elkonin-Davydov.

Pedagogia principoj de evoluantaj trejnado L.V.Zankova:

- Alta nivelo de malfacilaĵo kun la rapida ritmo de studanta eduka materialo.

- Teoria scion ludas ĉefrolon.

- Antaŭenigi konscion uaschimisya lernado procezo.

- La ĝenerala disvolviĝo de ĉiuj lernantoj.

Pedagogia bazoj de evoluantaj trejnado DB Elkonin-Davydov:

- La celo de la edukado - la formado de teoriaj pensado kaj konscion.

- En lernanta enhavo regas la sistemon de sciencaj konceptoj, bazita sur komunaj metodoj de lernado aktivecoj.

- Metoda trajtoj - probleman prezento de eduka materialo, la uzo de la metodo de lernado taskoj, la organizo de kolektiva-distribueca agado.