Edukaj neglekto - tio estas ... pedagogia neglekto de infanoj kaj adoleskantoj: kaŭzoj, diagnozo kaj korekto

Edukaj neglekto - tio estas grava problemo kiu estas asociita kun iuj variadoj en la psikologia disvolviĝo de infanoj. Ili manifesti kiel malfacilaĵon en adapti al la socio, kaj ankaŭ en komunikado kun aliaj. Tamen, ne alpreni tiun devion definitiva diagnozo, ĉar ŝi estas sufiĉe cedema al korekto.

la difino

Edukaj neglekto - estas termino kiu signifas la infano kondiĉo, karakterizita de prokrastoj en la evoluo, akompanita de malfacilaĵoj integri en la socio kaj atakojn de agreso. Infanoj kiuj havas similajn devioj, ofte nomata kiel "kompleksa" aŭ "malfacila".

Tipoj de pedagogiaj neglekto

Edukaj neglekto - ĝi estas problemo rilate al la infano konduto kaj lia adapto en la socio. Eblas asigni la jenajn speciojn:

• Morala - la manko de ideoj pri la normoj de konduto kaj moralajn valorojn akceptitaj en la socio;
• Inteligenta - manko de intereso pri lernado kaj evoluigi malemon;
• Estetika - la foresto de la koncepto de beleco kaj ankaŭ neklara la vizaĝoj de beleco kaj malbeleco;
• Medicina - nescio de la elementaj reguloj de la higieno aŭ kompleta neglekto ili;
• laboro - malestimis laboro kaj la manko de volo por partopreni en socie utila laboro.

Ni notu, ke la tipoj de la supre instruado neglekto povas okazi ambaŭ aparte kaj en kombinaĵo.

La kialoj de pedagogia neglekto

Tiuj aŭ aliaj problemoj rilataj al la edukado de la infanoj, kiuj ne venis de nenie. Tiel, la kialoj de pedagogia neglekto povas servi la sekvaj faktoroj:

• indiferenteco fare de kaj gepatroj kaj aliaj personoj kiuj estas aŭtoritato pri la infano;
• regula nepravigebla kritiko de la konduto;
• la konstantaj konfliktoj kaj skandaloj en la familio, kiu atestanto estas infano;
• Manic gardo de la gepatroj, kiuj iĝas tutan kontrolon de ĉiuj sferoj de la vivo de la knabo;
• fizika perforto kaj la manko de reciproka respekto inter familianojn;
• analfabeta laboro de instruistoj kiuj konsideras permeseble humiligo kaj kulpigas la infanon en la ĉeesto de liaj kompanoj;
• nekapablo starigi kontakton kun viaj amikoj, kaj ankaŭ insultojn kaj mokadon de siaj flankoj.

Estas notinde, ke estas eksteraj faktoroj rilataj socia neglekto. Pedagogia neglekto de infanoj estas nur marĝene rilataj al ilia persona kvalitoj. Ĝenerale, estas difekto de gepatroj kaj institucioj educativas.

La ĉefaj demonstracioj de pedagogia neglekto

Sociedukaj neglekto, kompreneble, havas propran manifestado. Ili povas porti la jenajn signojn:

• Problemoj kaj malfacilaĵoj asociitaj kun lernado, kiu povas manifesti en malbona efikeco kaj malrapida asimilado de informoj. Tio povas esti pro la subevoluinta ĉiutaga kapabloj kiu povas projekti en la procezo de lernado.
• Nesufiĉa disvolviĝo de tiaj mensaj procezoj kiel memorado, imago, pensado, kaj ankaŭ kelkaj el la kvalitoj propraj al ajna socia identeco. Male, exacerbations estas karakterizaĵoj kiel memestimo kaj konflikto. La humoro estas submetita al oftaj ŝanĝoj.
• Distordita sinteno de la infano kiel al si mem kaj al aliaj. Rezulte, komunikado kaj komunikado estas malfacila, kiu influas la konduton.

La grado de edukaj neglekto

Edukaj neglekto - ia devio, kiu povas esti esprimita en diversaj gradoj. Tiel, la intenseco de la simptomoj povas esti la sekvaj:

• Facila (latenta) grado estas karakterizita de malforta tendencon, sed ĉar estas malfacile identigi la problemon. Ofte neglekto povas esti konfuzita kun sufiĉe natura por aparta aĝo kapricoj kaj problemoj de konduto. Ankaŭ diagnozi la problemon komplika pro la fakto, ke la simptomoj eble ne estas permanenta kaj estas sporadaj. Plej ofte, la infano sentas tre komfortaj en la familio, sed ne povas adaptiĝi al la socio (aŭ inverse).
• La komenca nivelo de depresio estas karakterizita de anormalidades. Kun la tempo, ili fariĝis pli videbla kaj pli facile diagnozi.
• Esprimita grado pedagogia neglekto karakterizita de la dominado de la kvalita karakterizaĵoj kvanta. Pozitivaj trajtoj preskaŭ ne aperas, se la antaŭaj etapoj de disvolviĝo, ili ne trovis la subtenon kaj plifortigo. En tiu stadio, ĝi iĝas klare, ke la infano ne povas esti sendependa subjekto kaj fari informita decidojn.

Principoj de diagnozo de pedagogia neglekto

Por povi rapide kaj efike solvi la problemon, estas necese rapide identigi kaj studi ĝisfunde. Tiel, diagnozo de pedagogia neglekto surbaze de la sekvaj principoj:

• studo de individuaj karakterizaĵoj devas esti efektivigita en proksima ligo kun multnombraj eksteraj faktoroj;
• konkludoj devas esti senpartia kaj ne surbaze de la personaj rilatoj al la infano aŭ lia familio;
• persono devas esti lernata ne nur en ĉi tiu aparta momento, sed ankaŭ en retrospekta, kun la kapablo fari antaŭdiroj por estonta evoluo;
• Ĝi devus konsideri ne nur la surfacon demonstracioj de devio kaj pagi tiel atenton al la serĉado de la kaŭzoj kiuj kondukis al aparta situacio;
• unu el la plej gravaj principoj povas esti konsiderata tiel nomata pedagogia optimismon, kiu estas pozitiva sinteno por solvi la problemon, sendepende de lia grado de komplekseco;
• la profesionalismo de la esploristo devus esti al profunda scio en la kampo de psikologio, sociologio kaj pedagogio;
• por solvi la problemon, ĝi estas grava por labori kun la infano, ne nur en la ĝenerala direkto, sed ankaŭ surbaze de lia devontigo, konsiderante liaj deziroj kaj interesojn.

Korekto pedagogia neglekto

Ajna devio en la evoluo de la infano postulas tujan atenton kaj korekto ago. Antaŭ preni ajnan agon, estas necese determini ilin kaŭzas ke kaŭzis la aperon de devio. La tuja korekto povas esti efektivigita laŭ la jenaj metodoj:

• obshchepedagogicheskoj efiko, kiu konsistas en korekti la esprimitaj konduto kaj karaktero difektojn (timoj, timideco, troa agitado kaj aliaj devioj);
• aplikaĵo specifaj instrumetodoj kiuj helpas forigi la simptomojn de devio (ekz, tics), problemoj en lernado kaj evoluo (malriĉa sorbo materialo, nesufiĉa kvanto de kapabloj, ktp), kaj ankaŭ karaktero difektojn);
• korekto de konduto kaj percepto de la mondo de okupanta la infanon en aktiva okupo;
• elimino de la problemo per la transporto al alia teamo aŭ de reorganizo kaj eduka laboro en la ĉeestanta;
• la uzo psicoterapéuticos teknikoj, kiuj estas bazitaj sur propono, persvado, hipnoto kaj psicoanálisis.

La ĉefa direktoj de pedagogia laboro

Pedagogia neglekto de la infanoj ne devus esti lasita sen atento. Je la unua signo de devio devus fari antaŭaranĝojn por trakti ilin. Kaj pri instruistoj, ili laboras en la sekvaj areoj:

• prevento de ebla malobservoj;
• korekto de morala gvidliniojn;
• permanenta personajn kontaktojn en la formo de intervjuoj, laborejoj, debatoj ktp;
• artefarita simulado de situacioj kiuj portas la eduka funkcio;
• aktiva interagado kun gepatroj kaj aliaj familianoj;
• altiri la atenton de la publika organizoj al la ĝenata infanoj;
• partopreno de infanoj kaj adoleskantoj diagnozis eduka neglekto, por klasoj en extracurriculares edukaj institucioj.

preventaj mezuroj

Kiel en la kazo de grava malsano, deturnitaj konduto de la infano estas multe pli facile eviti ol trakti malagrabla konsekvencojn. Preventado de pedagogia neglekto devus esti realigita laŭ la jenaj principoj:

• klarigi la personaj karakterizaĵoj de la infano karaktero kaj lia medio;
• la atribuo de la pozitivaj aspektoj de la psiko, kaj dependeco sur ili;
• proksime interago de psikologio kaj pedagogio.

Manieroj por pedagogiaj neglekto prevento povas esti dividita en kvar ĉefajn grupojn:

• celis stimuli kognitiva aktivecoj (ludema lernado, instigoj, rekompencon, artefaritaj simulaciones);
• celis organizi kolektivan vivon aktiveco (laboro trejnado, ludoj kaj aktiveco cognitiva en la grupo, la enkonduko de konkurenciva elemento);
• celanta la rekta interago kun la infano (komunikado kaj analizo, prezento postuloj, maltrankviliga constructiva, kreante medio de konfido kaj reciproka respekto);
• celis stimuli agado (peto, postulo aŭ sugeston, operacias sub pozitiva ekzemplo, la evoluo de sentoj de amo, kompato, honto, ktp).

trovoj

Edukaj neglekto - tio estas grava problemo kiu povas signife malhelpi infana vivo. Bedaŭrinde, gepatroj kaj caregivers ne ĉiam pagas pro atenton al ĉi tiu situacio, konsiderante ke la bebo "kreski" super tempo. Tamen, plej ofte la problemo estas pligravigita kun la paŝo de la tempo. Bedaŭrinde, se tempo ne prenas konvenajn aranĝojn, pedagogia neglekto de infano aŭ junulo povas kreski socie danĝera persono. Kun aĝo, pli kaj pli malfacile korekti kondutaj devio kaj psikologia anormalidades.