Edukado Sistemo Abroad: Historio

En la historio de la lernejo edukado en Okcidenta Eŭropo kaj Usono estas multaj periodoj de intereso por modernaj rusa edukado.

la eduka sistemo en Okcidenta Eŭropo kaj Usono estis formita sub la influo de potenca malkovro en naturscienco en la fino de jarcento - Jarcento jarcentoj, inkluzive en infana psikologio. En ĉi tiu epoko, ĝi ricevis la komenco Reformita pedagogio, multaj el la ideoj kiuj estas signifaj kaj en postulo nuntempe.

Itala kuracisto Maria Montessori instruon proponis formulo "surbaze de la infano." Sveda verkisto E.Key bazitaj metodoj de la naturaj sekvoj - la kreo de ekzercoj por la evoluo de la infano naturaj fortoj. Amerika edukisto Dzhon Dyui estis la fondinto de la metodo kaj pedagogio de projektoj temigis praktikan vivon kapabloj.

Dum ĉi tiu periodo, aktive evoluigi novajn modelojn de la lernejo, "lernejo ago" August Wilhelm Lai en Germanio, la "Lernejo de vivo tra vivo" O.Dekroli en Francio. Aperantaj internaciaj edukaj instancoj kaj movadoj proklamu liberecon prirodosoobraznosti edukado kaj trejnado. Unue - la edukaj interesoj de studentoj, adaptitaj al la individuo, por stimuli agado.

La tradicia klaso-tasko sistemo estis kritikita pro la strikta reguligo de la procezo de lernado kaj limigoj en la infano agoj.

"Reformita" pedagogio kaŭzis revizio de la tradicia edukado sistemoj en Eŭropo kaj Usono. En 40-60 jaroj de la XX jarcento komenciĝas granda lernejo edukado reformo. Ĉe la koro de la transformoj komencis kiel penado por lernado iniciaton, sendependa, krea personoj kiuj estas kapablaj de labori en la nivelo de progresinta teknologio. Alia direkto de reformo - la kreado de multvariebla ĝenerala edukado.

La reformo de usona edukado en 1961 proponis la principon de deviga "Kvin bazoj": angla lingvo kaj literaturo, matematiko, naturaj sciencoj, sociaj sciencoj, komputila inĝenieristiko. Aliaj temoj - electiva kursoj, de kiuj ekzistis proksimume mil.

La eduka sistemo en Germanio, ankaŭ, fariĝis "baza erojn plus electiva kursoj", kaj ankaŭ enkondukis novan profilon - teknika, agrikultura, teknika kaj teknologia, muzikaj kaj utilecoj.

En Anglio, ekzemple transformoj interesus la publikaj lernejoj. La eduka sistemo rigardon tiel: 50% de la lernejo tempo estas dediĉita al la angla lingvo kaj literaturo, matematiko, religio, fizika edukado; 50% - pakas deviga electiva temoj - homaroj, naturaj sciencoj, matematiko.

La sistemo en Usono edukado estis reformitaj en la direkto de labori kun talentaj infanoj en la nivelo de publika programoj. "Supersady" aperis por talentaj infanoj ĝis kvin jaroj. La lernejoj estis selektitaj talenta infanoj (la ĉefa kriterio - la kapablo pensi ekster la skatolo) kaj estis provitaj. Pri 35 mil talentaj studentoj ricevas sendevigojn por akcepto al la plej bonaj universitatoj en la lando. Prepari estonteco lernejo estis kreitaj registaro programo "Komenco" kaj "Sésamo" en kiu organizis antaŭlernejo klasoj de infanoj, kaj ekzistis 130 eduka televido programoj por preschoolers.

En 60-80 jaroj de la XX jarcento, la ekstera eduka sistemo forte influis la eksperimenta lernejoj kiuj provis la novan instrumetodoj.

"Malfermu Lernejo" estas eduka institucio kompleta tempo: en la unua duono - la lecionoj en la dua duono - grupo lecionoj (teatro, vojaĝoj, tirante, marŝante).

"Lernejo Sen Muroj" helpis je neniu kroma kosto por redukti klaso grandecoj kaj plibonigi intereson pri la lernado procezo. La studo de bazaj disciplinoj okazanta en la lernejoj, kaj electiva kursoj estis kondukita en industriaj plantoj, oficejoj, ktp

"Alternativa lernejo" en Usono servis kiel kontrastaj klaso-leciono sistemo - ĉiu studento individua trejnado plano; dungadon en esplorcentrojn, bibliotekoj, muzeoj; partopreno de la gepatroj en la trejnado procezo.

Ne estas dubo, ke la eduka sistemo eksterlande evoluis en humanismaj orientiĝo, temigis la personan disvolviĝon de infanoj, krom esti vaste prezentita faka edukado kaj especialización.