La metodiko de la scienco instruado en la studenta enketon.

Studenta esplorado pri pedagogio, ĉu kurslaboraĵon aŭ diplomo (WRC), devus ankaŭ kontribui al la evoluo de scienco instruado. Tial, la juna esploristo devas esti klara kompreno de la funkcioj de la scienco instruado kaj kion instruado metodiko de la scienco.

Teoria funkcio estas realigita en la studo kaj ekspliko de la progresinta pedagogia sperto (priskriba nivelo) en la diagnozo de edukaj aktivecoj, edukaj okazaĵoj (diagnozaj nivelo), en eksperimentaj studoj de pedagogiaj realeco kaj la konstruo de modelo transformo - pedagogiaj teorioj, sistemoj (predictiva nivelo).

Teknologia funkcio estas evoluigi instrumaterialojn necesa por la efektivigo de pedagogiaj konceptoj, teorioj (projekcia nivelo); en provi la atingoj de la scienco instruado en eduka praktiko (konvertiĝo imposto); en la taksado de la rezultoj de edukaj esplorado pri la influo de pedagogiaj praktikoj kaj ŝancoj por lia korekto (reflekta tavolo).

La termino "instruado metodiko Scienco" inkludas ĝeneralan principoj, strukturo, logika organizo, metodoj kaj sciiĝo, transformo valideco.

La metodiko de pedagogio estas malfacila subordigitaj sistemo konsistas el kvar niveloj:

a) Filozofiaj nivelo - la plej alta nivelo, agas kiel substanca scio bazo de ajna metodika determinas filozofia alirojn al scienca esploro.

Estas reprezentita de pluraj linioj, kongrua kun kion okazas mondkoncepto esploris pedagogia procezo: Neothomism positivismo kaj neo, dialektiko materiismo ontologism gnoseologism, neokantianism, pragmata kaj nov-pragmatismo, ekzistadismo tutmondismo kaj aliaj.

b) ĝenerala scienca nivelo inkludas metodikaj aliroj al ĉiuj aŭ la plimulto de sciencaj disciplinoj, inkluzive de instruado.

La koncepto de "alproksimiĝo" emfazas la ĉefa direkto de la esploro, originala angulo sur la celo de studo. En eduka esploro elstaras:

- sistema alproksimiĝo, reflektante la universala ligo kaj interdependeco de la fenomenoj kaj procezoj de la realo;

- integra aliro, implikante esploro deyatelnosi kun la plena procezo aŭ fenomeno, kaj ankaŭ ĉiuj el la esencaj kialoj, vlyayuschih sur la evoluo kaj apliko de diversaj iloj por atingi tiun celon.

- hermenéutica - reflektas la neceso kompreni la studo, interpreto de tekstoj, simboloj, signifojn.

- paradigmáticos - diskonigas metodo de organizo de scienca scio

c) specifa scienca nivelo - metodikaj aliroj al varianta speciala disciplino, en ĉi tiu kazo en instruado.

Nuntempe, la sciencaj kaj pedagogiaj studo de la procezoj de humanization stand kaj historicizing, kiu implikas la atribuo de homaj valoroj prioritato, enkonduko al la procezo de scii la kuntekston de kulturo kaj socia vivo. Ĉi tiuj tendencoj sugestas metodikaj aliroj en pedagogia esploro: antropologia; personeco; studento-centrita; la aktiveco; polysubject; akmeologicheskij; akseologichesky; kulturaj studoj; la esenca; fenomenológica; historia; logika; civilizacio; formational.

d) Teknologia nivelo - aro de metodoj, teknikaj studoj provizi empiriaj precizeco de la materialo kaj ĝia primara prilaborado, post kiu ĝi estas inkludita en tabelo de scienca scio.

La metodiko de la scienco instruado estas necesa por la konstruo de la studento de pedagogia esplorado. La kvalito de pedagogiaj esploroj nin permesas taksi lia metodika karakterizaĵoj, reflektita en la enkonduko:

graveco de la esploro problemo, objekto kaj subjekto de studo, la celo kaj celoj issledovanaiya hipotezo (aŭ la ĉefa provizaĵoj por la defendo), la metodika bazo de la esploro, esplorado metodoj, fontoj de esploro.

La metodiko de la scienco instruado malkaŝitaj en la supre karakterizaĵoj de studenta laboro optimume rapide determini la direkton de la verko, la elekto de la historia, teoriaj kaj praktikaj materialoj por la studo.