Experimentación en la prepara grupo. Infanoj en antaŭlernejo eksperimentado

En la hodiaŭa socio iĝas speciale grava homa kvalitoj kiel sendependeco, la kapablon por plibonigi iliajn kapablojn, lerni konstante vastiganta scio bazo. Kaj la sfero de edukado, inkluzive de antaŭ-lerneja, ne povas resti for, ĝi fakte formas la diatezojn por plua evoluo de la infanoj. Nova areon de laboro kun infanoj de infanĝardeno eksperimentado estas en antaŭlernejo, direktita al la scio de la proprietoj de objektoj kaj fenomenoj de la naturo per sia rekta percepto. Tia trejnado estas plej efikaj.

Experimentación en la prepara grupo

La plej taŭga aĝo por la komenco de tiu speco de aktiveco cognitiva estas periodo de 5-6 jaroj. Tial, la plej efika experimentación en la prepara grupo de infanĝardeno. En tiu ĉi epoko de la studo - natura por la infano procezo. Li studas ĉion, kio okazas ĉirkaŭe, sed plej ofte ĝi okazas hazarde. Trejnita klasoj experimentación en antaŭlernejo infano povas plivastigi nian komprenon de la mondo ĉirkaŭ li interesis per io, per kiu li eble ne renkontis en ĉiutaga vivo.

La instruisto en ĉi tiu kazo estas la temo de influo sur la objekto (la studento), kaj iĝas kun ili en vico, esploranta kaj lernanta pri kune. La celo de tiaj klasoj en la prepara grupo - por helpi vian infanon;

• elektu objekton;
• trovi metodon;
• kolekti la plej kompleta informo.

Ĉi tiuj problemoj por la bebo kuŝas en la zono de proximal evoluado, tio estas, ne povas tamen esti farita al ili sur sia propra.

Experimentación en antaŭlernejo GEF - estas aktive evoluanta regiono de antaŭlernejo pedagogio, specifaj teknikoj kiuj estas kreitaj kaj provitaj en la moderna vartejo. Edukistoj konstrui sian propran trejnadon programo bazita sur komunaj celoj kaj objektivoj.

Objektivoj kaj teknologio defioj

Experimentación en la prepara grupo - grava parto de kogna laboro. Ĝia valoro estas tre granda. La prepara grupo - infanoj de antaŭlernejo aĝo, kiuj estas en antaŭlernejo pasintjare. Tiel, ĉi tiuj estas kapablojn kaj scio estas la bazo por plua trejnado. Infanoj en antaŭlernejo eksperimentado havas jenajn celojn:

• kreo de kondiĉoj por la formado de infana tuteca bildo de la mondo ĉirkaŭe aferoj kaj fenomenoj;
• disvolviĝo de emocie-valoraj sfero de la persono;
• riĉigo de vortenhavo kaj ĝenerala scio de pakaĵoj;
• plibonigi komunikadon kapablojn, la kapablon kunlabori kun liaj paroj kaj instruisto.

Efektivigo de tiuj aĵoj estos pli sukcesaj ol pli sistema procezo de scio konstruita kaj efika interago de la infano kaj plenkreskulo.

atendita rezultoj

Ĉiu aktiveco havas specifan celon, inkluzive infanoj en antaŭlernejo eksperimentado. La rezultoj devas esti palpebla. Kion ekzakte serĉas instruistojn, direkti tiajn nekutima kaj interesa agado en la prepara grupo? La rezulto de la eduka procezo devus esti tiel:

• En infanoj, ĝi pliboniĝas, ili uzas pli vortoj en lia aktiva vortaro.
• La valoro de la ĉirkaŭa mondo, naturo iĝas pli altaj kiam proksime kun wildlife infano lernas kompreni la bezonojn de plantoj kaj bestoj kaj simpatii kun ili.
• Laborante kiel teamo, delineando la medio de agado, okupante lia tasko kaj ĉiu alportante kune ĉiujn datumojn por la entuta rezulto, infanoj komencas komuniki pli efike.
• La mondo en la reprezento de junaj experimentadores ne konsistas individuaj aferoj kaj okazaĵoj, ĝi estas konvertita en koheran strukturon.

Alivorte, la preschooler komencas objektive taksi ĉiu kio lin ĉirkaŭas, de objektoj por homoj, kaj tio ege helpas lin en la estonteco plenkreska vivo.

Ĉiu kio bezonas - en vido

Kio estas la areo de experimentación en antaŭlernejo? Infanĝardeno, praktikado pionira instruado, ĉiam ekipita kun konvenaj materialoj. experimentación en la areo de antaŭlernejo devus konsisti de objektoj kaj materialoj kiuj estas uzataj en la kurso de sia okupo. Gravaj kaj ilustraĵoj: la cirkviton testoj, la priskribo kaj la bildo ecoj kaj kvalitoj de la objektoj. Ekspona ne devus esti senmova: infanoj rapide perdas intereson en kio estas ĉiam videbla. La plej taŭga eblo estus temático ekspozicio por ĉiu sesio. En la tago, kiam ni studas la proprietojn de magnetoj en la angulo de la eksperimento estos studinta ne nur objektoj, sed ankaŭ specimenoj de diversaj metaloj kaj aliaj materialoj kiel ligno, plasto, kaŭĉuko, mineraloj, ktp

Ĝenerale, la areo de experimentación en la prepara grupo devas nepre enhavas ĉion, kio estas necesa por ekzameni la pezo, altiro, tempon, simpla kemiaj reagoj kaj fizikaj fenomenoj. La plej multaj el ili estas ĉiutagaj aĵoj kiujn ni uzas en la ĉiutaga vivo.

Kion ekzakte plenigi la areon de experimentación en la prepara grupo? En Nei devas ĉeesti:

1. Taro. Ĉio stokita materialoj, reactivos kaj specimenoj. Plejparte tedaĵoj, skatoloj kaj boteloj devas esti farita el plasto. Vi povas uzi lignon kaj metalaj ujoj. La glaso devus ankaŭ esti evitita pro la pliigita ebleco de vundo. Infanoj povas rompi delikata kruĉoj kaj tranĉo splitoj. En tiuj tagoj, kiam la celo de la studo estos precize la glason, ĉiuj temoj de ĉi tiu materialo devus esti montrita nur en la ĉeesto de antaŭlernejo instruisto.
2. Kolekto de naturaj materialoj. Vi povas uzi ĉion, kio ĉirkaŭas nin. Cerealoj, grundo specimenoj: .. sablo, argilo, ligno aŭ ĝardeno grundo, gruzo, ŝeloj, ktp Kostumo kaj ŝtonoj de interesaj formoj kaj koloroj, konusojn, sekigitaj floroj aŭ herbario, kaj ankaŭ vivas potted plantoj. Krom la plantoj devus montri infanoj kaj bestoj: hamstro en kaĝo, la fiŝo en la akvario - estas interese observi, vi povas nutri ilin kaj lerni multon.
3. Kolekto de papero, teksaĵoj, folioj kaj aliaj interesaj texturas.
4. Magnetoj de malsamaj grandeco kaj forto, kaj ankaŭ metalaj objektoj.
5. Lanternoj, lampoj, kandeloj kaj aliaj lumfontoj.
6. Lupeo de la nombro de infanoj kaj almenaŭ mikroskopo kaj binoklo.
7. Sekura tinkturas (vi povas preni la nutraĵon).
8. Termometroj (neniu hidrargo), Pipettes, injektiloj sen nadloj.
9. Globoj, papero aŭ maldika tuko bendo (por determini la direkton de la vento).
10. Mantukoj, elvisxas, vestotukojn, koltukoj, oleo tuko aŭ tekstila vestoj por kovrante tabloj en la eksperimentoj.
11. Laŭtema literaturo, ilustraĵoj, skizoj de la eksperimentoj.
12. Metroj de tempo: horloĝo kun sago, sablo, suno, kalendaroj.
13. Skaloj: elektronika kaj klasika, kun malmulta pesas.
14. Speguloj, preferinde en plasta kadro kaj substratoj - estas pli malfacile rompi.

Desegnante en la prepara grupo

Konstruo kiel speco de experimentación estas perfekta por infanoj en aĝo de 5 al 6 jaroj. La prepara grupo por la laboro - fekunda tero; preschoolers amas interagi kun materialoj kaj formoj, scias kio okazos kaj tiuj aliaj jam faras multon per si mem, kaj tiel evoluigi iliajn kapablojn. Kaj la fakto ke ili ne havas forton por lerni fari kun la helpo de gvidinstruistoj.

Desegnante en la prepara grupo celas la vastiĝo de la infano opiniojn pri la fizikaj ecoj de objektoj. Kreivo ankaŭ evoluantaj (la kapablo pensi creativamente kaj ekster la skatolo).

Ankaŭ, esti certa levitaj de emocie-valoro sfero tiujn sesiojn. Studentoj memoras kie, en ajna reala mondo agoj okazas, simulas en la klasĉambro, kaj lerni respekti por laboristoj. Ekzemple, konstruante domon el blokoj, preschooler propra laboro rilatas al la agadoj de la konstruanto, masonisto. Kaj ankaux al la tumulo konstruo sur radoj, ĝi konsideras inĝeniero aŭto planto. Ankaŭ disvolvas kaj sintezaj kaj analizaj pensado. La infano devas parigi la dezajno skemo de la estonteco kun la materialo por lia formado, korelacii iliajn agojn kun la instrukciojn kaj akiri la deziratan rezulton.

Ekzempla klasoj fadenoj

Infanoj interesiĝis pri ĉio ĉirkaŭas ilin, ili pretas lerni ion, farante eksperimentojn kaj eksperimentoj kun celoj kaj materialoj. La tasko de la instruisto - sistematizar ilia scio, rimedoj kaj agadoj devas esti sistema, tópica. Experimentación en la prepara grupo kovras ĉiuj areoj de vivo - de la homa sensoj al spacaj vojaĝoj.

lernante ŝtonoj

Kiel parto de tiu leciono la infanoj lernos kion rokoj, kie ili venis, kion estas, kiel homoj aplikiĝas. Gravas por paroli pri grandvalora kaj duone valoraj gemoj, konstrumaterialoj kaj aliaj. Ni uzas malsamajn monto kaj rokoj, kiuj malsamas en koloro, teksturo, pezo ktp. D. Kelkaj ŝtonoj povas prepari anticipe, kaj iuj kolektu promeni, subtenante infanaj intereso al opytnicheskoy agadojn.

En la disvolviĝo de la temo estos taŭga desegni lecionoj pri antikvaj fosilioj (kalkŝtono, kreto, karbo, korala), grundo tipoj kaj lia trafo en la klimataj kondiĉoj (vento, varmo, malvarmo).

Akvo kaj liaj proprietoj

Akvo - grandan materialon por eksperimentoj kun infanoj. Ĝi povas esti facile frostigi, evaporar, farbo aŭ sodo. En serio de studoj sur la akvo preparan grupo informas pri ĝia loko en la naturo, rolo en la ekologian ekvilibron, fizikaj kaj kemiaj ecoj. En la estonteco, la temo povas esti daŭrigis, konsiderita la loĝantoj de la maroj, lagoj kaj riveroj, esti diskutis la problemon de polucio de akvo korpoj sur la planedo. Infanoj venos al konkludo pri la bezono konservi pura akvo kaj oferto manieroj ŝpari hejme.

personoj

La temo estas rivelita iom post iom, en la sekva ordono:

• homa mano (kiel organo de tuŝo, rimedon kompreno kaj prenante agoj);
• Ledo (lia sentiveco al la suno aŭ akvo reago dum varmigante aŭ malvarmigante la vundebleco);
• oreloj kaj nazo (funkcio, valoro, por konservi la rekomendo de ilia sano).

magneto

Rilato kun magneto, liaj karakterizaĵoj kaj interago de la objekto kun aliaj materialoj.

Ĉi tiuj klasoj estas tre ekscita, ili eĉ ne similas al la eksperimentoj, sed tre reala trukojn. Magnetoj kuri al la alia, aŭ inverse, en malsamaj direktoj, estas tiritaj en la aero, trans la tablo, papero aŭ ŝtofo. Speciala atento al la infanoj povas esti allogita al la fakto ke la metaloj estas elmontritaj al ĉi tiu eksperimento la objekto ankaŭ parte akiri liaj proprietoj.

Grundo. Sablo kaj argilo

Diskutas la similecoj kaj diferencoj inter diversaj specoj de grundo, lia textura, bienoj, komponado, metodojn de homa uzo. La divido en malsamaj specoj de sablo (rivero, maro, granda, malgranda, kalko, konstruo) kaj argilo (flava, ruĝa, nigra, blua, blanka, ceramiko, medicina ktp. D.). Prototipoj povas esti solvita en akvo, kribrita, ŝimo inkluzive figuroj kaj taksi la rezulton.

aero

La instruisto prezentas infanojn al la ecoj de aero, ĝia rolo por homoj kaj ĉiuj vivantoj. La plej evidenta maniero por studi tiun celon estos globoj. Ankaŭ ilustri la movado de aero rubandoj, lanugo, plumoj kaj aliaj malpezaj objektoj. Vi ne bezonas ion ajn ekzotika - eĉ kotono pilkoj aŭ faskojn de histo papero povas servi tiun celon.

Kiel parto de studoj pri la temo traktita aero pezo rilatumo ĉe malsamaj temperaturoj: varma levas supren kaj malvarma pasxas malsupren.

Suno kaj spaco

Edukisto donas infanoj la komencan komprenon de la sunsistemo, ĝia strukturo, ke la planedoj estas pli malvarma ol ili malproksimo de la centro. Ĉi tie vi povas paroli pri konstelacioj, inter siaj simbola notacio. Infanoj povas imagi sin spaco vojaĝantoj kiuj estas en senpezeco.

elektro

Elektro kiel speciala speco de energio kaj aparatoj kuranta sur ĝi - tio estas la temo de ĉi tiu kunsido. Infanoj memori kaj printi la hejmiloj kaj ludiloj, kiun ili havas, kaj pensi pri kio pelas al ili. Aparte mencii la danĝero de elektro, kiu "kuras tra la dratojn", kaj ĝusta uzado de ĉiuj kiu estas konektita kun ĝi.

Koloro kaj lumo

Dum la leciono la infanoj lernos kio estas la koloro, kiel ĝi turnas en la konsidero de iuj malpezaj radioj. Ĝi enkondukas la koncepton de la spektro, kiu povas esti ilustrita surbaze de ĉielarko.

konkludo

Antaŭ komenci, aŭ eĉ planis ajnan leciono, vi devas esti klara pri kio la rezulto devus alporti por instrui tiun lecionon. Experimentación en la prepara grupo DOW ne estas escepto. La plej grava afero por instruisto - instrui infanojn pensi por si, por fari konkludojn, por kompreni la aferon-kaj-efiko rilatoj. Estas necese por ĉiuj lerni kaj lerni al ĉiu el ni la tuta vivo.

Ni ne povas ignori la morala parto de la eduka procezo. Gravas internigi en infanoj amo de naturo kiu ĉirkaŭas ilin, la kapablo kaj la deziro konservi lian purecon kaj respekti la inviolabilidad.

Hodiaŭaj infanoj, studentoj de la prepara grupo - generacio, kiu vivos, konstrui, inventi kaj ami la sekva kvindek jaroj. Estas tre grave, ke ili faros el infanaĝo memoroj, kio estas iliaj konkludoj sur la ĉirkaŭa realo.

edukistoj laboro povas kompari kun la agadoj de sintonizadores muzikaj instrumentoj, ili faras ĝin, kaj la melodio sonos infaneca animoj kaj nia komuna estonteco.