Analizo de klasoj en antaŭlernejo GEF: specimeno tablo

Kiel reflektita en la infanoj ĉeesti infanĝardenoj, la enkonduko de GEF? Tiu demando kondukas zorgi ĉiu gepatro. Antaŭe, la prioritato de la eduka procezo en antaŭlernejo institucioj estis prepari lernejo. Tiuj kiuj bone konas la GEF programo, notis, ke nun la infanĝardeno diplomiĝintoj ne postulas la kapablon legi kaj skribi. Nun li devas eliri de la muroj DOW harmonie disvolvita personeco, preta por persvadi en la lerneja sistemo kaj rezisti vivo problemojn. La emfazo estas sur edukado de hodiaŭa infanoj, kiuj kreskas en epoko de tutmonda informo atako.

Laŭe, la grupo sesioj devus korespondi al novigoj. Tial bezonas konstanta kontrolo de la teamo. Por fari tion, analizo de klasoj en antaŭlernejo GEF supera instruisto, konsilisto aŭ instruisto rekta introspekto. Takso kiel laboranta punktoj kaj la fina rezulto. La ĉefa afero por inspektado - decidi por kio ĝi estas faranta studon. Ĝi povas esti studo de la laboranta metodojn, specialisto scio, metodoj de pedagogia influo. En ĉiu kazo, la temo analizo estos malsamaj.

Kio estas farata per analizo de la GEF en antaŭlernejaj klasoj al

Gepatroj bezonas scii ke klasoj en infanĝardenoj portas iun signifon. Ili servas du celojn: evoluantaj kaj trejnado. Determini aktiveco helpas analizon de studoj en GEF DOW. La tablo estas pentrita en stadioj leciono kun lernantoj de antaŭlerneja institucioj. Lia kompletigo helpas la instruiston konsideri ĉiujn tiujn faktorojn kiam preparas por klasoj.

Edukaj aktivecoj povas esti efektivigita nur post la trejnado ekzerco. Ili estas indika de la sperto amasigita de la infano, la akirita scio. Se necese kapablojn preschooler ne akiras, ne preta fari sendependaj decidoj bazitaj en ili.

analizo Demandoj

Methodologist kaj instruisto por respondi kelkajn bazajn demandojn por konvene analizi dungadon en GEF DOW. Specimeno demandaron eble ne estas taŭga por certaj specialaj infanĝardenoj, sed estas utila por la plimulto de antaŭlerneja institucioj. Jen kelkaj el ili:

1. Ĉu la infanoj por la venonta leciono, sciu, kion oni elspezas?
2. En kiu formo Mi prenas lecionojn? ĉu la materialo estas akceptita se ĝi estas havebla?
3. Ĉu la kvanto de informo estas troigita?
4. Kiuj estas la bebo organoj sentoj implikis?
5. ĉu la agoj komprenis kiuj lernantoj?
6. Kio estas la psikologia klimato en la infanaj teamo?
7. Ĉu preschoolers interesis en kion ili faras?
8. Kio estas la kvalito de la preta materialo?
9. Havas la krea agado de la dungadon de infanoj?

Tiuj demandoj helpos en la komenca etapo kaj estos utila, se realigita, ekzemple, la analizo de klasoj en antaŭlernejo GEF matematiko.

Leciono Plano Analizo

Agi laŭ difinita listo - tio estas supozita fari tiu, kiu okupas la analizo klasojn en la GEF DOW. La specimeno prezentata de spertaj kolegoj povos helpi. Kio erojn aperu en ĝi?

1.Tema.

2. La dato de realigo.

3. Ejo.

4. Nomo kiu kondukas klasoj.

5. La aĝo de la infanoj kaj de la nomo de grupo.

6.Postavlennye taskoj kaj metodoj de ilia solvoj.

7. Pravigo de la elektita materialo kaj metodo de la klaso laŭ la psikologiaj karakterizaĵoj de studentoj.

8 Priskribo de la trejnado procezo de la vidpunkto de infanoj. Ekspona kontroloj efektivigitaj trejnadon laŭ la individuaj karakterizaĵoj.

9. Taksado de la majstro de agado. Pravigo kaj pozitivaj kaj negativaj aspektoj. La studo de infanaj vidoj.

10 Wrap-supren. Analizo de instruisto famulaj trajtoj de lia karaktero, antaŭenigi aŭ malhelpi lernado.

En ĉi tiu scenaro, Vi povas monitori ajnan trejnadon en infanĝardeno kaj realigi, ekzemple, analizo de lecionoj en antaŭlernejo de GEF Arts.

Artoj Edukado preschoolers

Kiam en infanĝardeno estas instruitaj la belartoj, tial estas necese analizi la konduton de la temo. Por komenci, desegni paralela inter la aĝo de la infanoj, ilia kapablo tiri kaj la proponita trejnado programo. Taksi la ŝarĝo, edukaj kaj sentema; la kvalito de la elektitaj materialoj, vidaj helpoj. La maniero la instruisto povas instrui scion kaj impliki studentoj en la procezo de lernado. Gravas klarigi la instruistoj estis disponeblaj kaj valida.

La analizisto devus reprezenti la diferencon inter instruado en juniora kaj altranga grupoj kiam direktante analizo studojn en GEF DOW. La specimeno, se provizita, devas esti aĝo-taŭga studentoj. Daŭro kaj klaso rompo en stadioj estas grava por la taŭga organizo de la procezo en antaŭlerneja teamo, la sama kiel la komparo de infanaj laboro kune.

Prenante kiel referenco la lecionoj estas grave taksi kriterioj tiaj taskoj kiel la ĝusta formo, la proporcieco de la individuaj partoj, la plenumo de instrukcioj, aranĝo, uzo de papero spaco aranĝo ŝablono sur la aviadilon. Estas notinde, kaj la sendependecon de la infano, liaj kapabloj, motoro evoluo.

Sendependa analizo de la klasoj en la GEF DOW

tirante lecionon specimeno plene reflektas la pedagogia laboro de la monitorado procezo. Sed la instruisto povas taksi iliajn agadojn sendepende. En ĉi tiu kazo, estas necese agi laŭ la sama plano. Ekzemple, kiel efektivigi mem-ekzameno klasoj ĝustatempe difino.

Unue, la instruisto formulas la ĝenerala temo de la leciono. Tiam aro celoj por esti atingita dum operacio. Ili povas esti specifa: lerni kiel diri tempon de la horo, havas ideon de mekanismo kiu mezuras tempo. Kaj evoluigi: plibonigi memoro kaj atento, disvolvi logika pensado, determini la kaŭzo kaj efiko.

Tiam la aro celoj. Plej verŝajne, ili estos eduka.

• Kompreni aplikon teknologioj: informo, ludoj, persona, komunikadoj.
• Konservu spuro de ĉiuj agoj realigitaj de la rilato.
• Priskribu la operacio kaj ilojn por ĝia efektivigo.
• Analizi la agoj de infanoj, ilia reago, percepto studoj kaj instruisto.
• Notu, ĉu la situacio kontribuis al la konservado de la sano de lernantoj grupo.

Kio devus esti la infano de la GEF planon

dungadon analizo efektivigas por certigi ke antaŭlernejo infanoj evoluigi la kondiĉoj kondiĉitaj de ŝtato Norma. Infanoj studentiĝado ĉe vartejo, devus esti, laŭ la kompililoj de la GEF, kulturo, iniciato, kun la evoluo de komunikado kapablojn, povis labori kune.

Rilato al la mondo devas esti pozitiva. La ĉefa kapabloj - la kapablo por negoci, la ĝojo por fremdaj sukceso, kompreni la sentojn de aliaj, ne-konflikto. Evoluintaj imagon por helpi la infanon en la estonteco laboro kaj socia vivo. Ĝi devus esti ilo por esprimi iliajn pensojn kaj dezirojn. Preschooler devus havi iun scion kaj kapablojn kiuj kontribuas al adapto al nova teamo.

Preparos por lernejo

Legado kaj skribo ĉesis esti la ĉefa prioritatoj de antaŭlerneja edukado. La ĉefa afero - la formado de rezisto al streso personeco, kiu estas facile elteni la defiojn de plenkreska vivo. Sed la preparado en infanĝardeno helpu sukcese majstri la instruplano. Infanoj estas malsamaj, kaj la aliro al ilia trejnado devus esti taŭga. Sed al la fore la evoluo de psikologia, fizika, komunikema aktiveco de la infano.

Tial, oni preschooler estonte ĝui tuj lernejo, kiel ĝi estos preta por ĝi fizike kaj mense. Infanoj en la hodiaŭa mondo, ricevas pli da informoj ol antaŭaj generacioj. Tial, studoj kun ili devos iri al la sekvanta nivelo. Jam en la juna antaŭlernejo aĝo bebo disvolvas kompleksa gadgets. Kaj la procezo de lernado en antaŭlernejo relevu gxin al nova nivelo de scio, kaj ne malhelpu la procezo de disvolviĝo.