GEF - kio ĝi estas? Postuloj Edukaj Norma

Probable ĉiuj volas doni ilian infanon kvalito edukado. Sed kiel por determini la nivelon de trejnado, se vi ne devas fari kun pedagogio? Kompreneble, kun la helpo de la GEF.

Kio estas la GEF

Por ĉiu de la eduka sistemo kaj instruejoj aprobis la listo de deviga postuloj celis la difino de ĉiu nivelo de profesia formado, fako. Tiuj postuloj estas kombinitaj kiel parto de la stato federita edukaj normoj (GEF), kiu estas aprobita de la aŭtoritatoj povigis reguligi la instruadon politiko.

Efektivigo kaj rezultoj de disvolviĝo programoj en la publikaj lernejoj eble ne estas pli malalta ol specifita en la GEF.

Krome, la rusa edukado sugestas ke sen la disvolviĝo de normoj ne eblas akiritaj stato dokumentoj. GEF - estas speco de bazo, tra kiu la studento havas la ŝancon moviĝi de unu nivelo de edukado al alia, kiel la ŝtuparo.

celoj

Federacia ŝtato edukaj normoj estas desegnitaj por certigi la integrecon de la eduka spaco de Rusio; la kontinueco de la ĉefaj programoj de antaŭlerneja, primaria, malĉefa, metia kaj pli alta edukado.

Krome, la GEF respondecas pri aspektoj de la spirita kaj morala disvolviĝo kaj edukado.

eduka normo postuloj inkluzivi strikta templimoj de ĝenerala edukado kaj profesia formado, konsiderante ĉiuj formoj de edukado kaj eduka teknologio.

La bazo por la disvolviĝo de indikativo edukaj programoj; tenas programoj, kursoj, literaturo kaj referenco materialoj; normoj de financa provizo de la eduka agadoj de la specialigitaj institucioj kiuj efektivigas la eduka programo estas la GEF.

Kio estas la normo por publika edukado? Unue, ĝi estas la principoj de la organizo de edukaj procezo en institucioj (infanĝardenoj, lernejoj, kolegioj, universitatoj, ktp). Sen la GEF ne eblas ekzerci kontrolon de la observado de la rusa leĝaro en la kampo de edukado, kaj ankaŭ por realigi la finan kaj interaj ateston de studentoj.

Ni notu, ke unu el la celoj estas GEF interna monitorado de la kvalito de edukado. Kun la organizo de aktivecoj okazas normoj de metodikaj fakuloj, kaj ankaŭ la atesto de instruistoj kaj aliaj bastonon de edukaj institucioj.

Trejnado, trejnado kaj progresinta trejnado de laboristoj de edukado estas ankaŭ en la sfero de influo de la stato normoj.

La strukturo kaj efektivigo

Federacia leĝo regis ke ĉiu normo devas nepre inkluzivas tri specoj de postuloj.

Unue, postuloj por la eduka programo strukturo (rilatumo de partoj de la ĉefa programo kaj ilia volumeno devigaj parto kaj tiu parto, kreita partoprenantoj de la eduka procezo).

Due, la kondiĉoj de konscio estas ankaŭ submetitaj al striktaj postuloj (inkluzive homa, financa, teknika).

Trie, la rezulto. La tuta eduka programo devus formi la studentaj difinoj (inkluzive profesia) kompetenteco. Okupacio de GEF celas trejni por uzi ĉiujn kapablojn kaj konojn bone funkcii, kaj sur iliaj bazo.

Kompreneble, tiu normo ne estas la konstitucio de ĉiuj edukaj institucioj. Ĉi tiu estas nur la komenco de la vertikala, kun la ĉefa konsila poziciojn. Al federala nivelo tra la GEF disvolvita malglata eduka programo orientitaj al la lokaj specifaj. Plia edukado alporti la programo al perfekteco (en tiu lasta procezo povas partopreni eĉ interesataj gepatroj kiuj reguligita de leĝo). Tiel, la rusa edukado de metodika vidpunkto povas esti prezentita per la skemo:

Norma - la proksimuma nivelo de la federala programo - la programo de la institucio.

La lasta elemento inkludas aspektojn kiel:

• kursaro,
• horaro;
• laboro programoj;
• takso materialoj;
• gvidliniojn por la aĵoj.

Generacioj kaj diferencoj GEF

Kio estas la nacia normo, konata en sovetiaj tempoj kiel striktaj regularoj ekzistis tiam. Sed ĉi tiu aparta dokumenton iris en forton nur en la 2000-aj jaroj.

GEF estis nomita pli frue nur edukaj normoj. La tiel nomata unua generacio venis en forton en 2004. La dua generacio estis disvolvita en 2009 (por primara edukado), en 2010 (por primara totala) en 2012. (Por kompleta meza).

Por pli alta edukado ŝtata normoj estis disvolvitaj en 2000. La dua generacio, kiu venis en forton en 2005, estis temigis ricevas studentojn zooms. Ekde 2009 ni evoluigis novajn normojn, celanta evoluantaj komuna kultura kaj profesia kompetentoj.

Antaŭ 2000, por ĉiu fako estis difinita dum minimume la scion kaj kapablojn kiuj persono devas posedi liberigi de la universitato. Poste, ĉi tiuj postuloj iĝis pli malfacila.

Modernigo de publika edukado estas tenita por hodiaŭ. En 2013, leĝo estis pasigita "Sur edukado", laŭ kiuj la novaj programoj estas evoluintaj por pli alta metia kaj antaŭlerneja edukado. Krome, Tie firme eniris la elementon en la preparado de la scienca kaj instruistaro.

Kio estas la diferenco inter la malnova normoj de la GEF? Kio estas la nova generacio de normoj?

La ĉefa karakteriza trajto estas ke en moderna edukado al la avangardo de la disvolviĝo de studentoj metitaj persono (studentoj). Malaperis el la tekston de la dokumento ĝeneraliganta konceptoj (Skills, kapabloj, scio), por esti anstataŭita de pli specifa postuloj, kiel reala aktivecoj formulis, kiu devas majstri ĉiu studento. Granda atento estas pagita al la temo, inter-subjekto kaj persona rezultojn.

Por atingi tiujn celojn estis reviziita antaŭ-ekzistantaj formoj kaj tipoj de edukado, Funkciigita de pionira eduka spaco klaso (leciono kompreneble).

Kun la enkonduko de la ŝanĝoj, la nova generacio de studentoj - estas libera pensado individua, kapabla de fiksi celojn, solvi gravajn problemojn, kreiva evoluo kaj la kapablon adekvate rilatas al realo.

Kiu estas implikita en la disvolviĝo de normoj

Normoj estas anstataŭitaj per novaj minimume unufoje en dek jaroj.

GEF ĝenerala edukado disvolvita de edukado nivelo, profesia edukado GEF ankaŭ povas esti evoluigita fare de funkcio, okupado kaj trejnado areoj.

GEF disvolviĝo efektivigas konsiderante:

• akra kaj longtempa bezonoj de la individuo;
• disvolviĝo de la stato kaj la socio;
• edukado;
• kulturo;
• scienco;
• teknologio;
• ekonomiaj kaj sociaj sferoj.

Eduka kaj metoda asocio de universitatoj evoluantaj GEF por pli alta edukado. Ilia projekto sendis al la Ministerio de Eduko, kie estas diskuto, fari ŝanĝojn kaj ĝustigas, kaj tiam donita al sendependa fakulo por periodo de ne pli ol du semajnoj.

Sperta opinio estas resendita al la Ministerio. Kaj denove komencis ondon de diskutoj sur la GEF Konsilio, kiu decidas ĉu por aprobi la projekton, sendas reen por revizio aŭ malakceptita.

Se la dokumento devos fari ŝanĝojn, ĝi iras la saman vojon de la komenco.

bazinstruadon

GEF estas aro de postuloj necesaj por la efektivigo de la instruado primaria. Tri gravaj - tiuj estas la rezultoj, Dezajno kaj Efektivigo. Ĉiuj ili estas kaŭzitaj de aĝo-rilataj kaj individuajn karakterizaĵojn, kaj diskutis laŭ metanta la fundamenton por ĉiuj edukado.

En la unua parto de la normo specifita termino de disvolviĝo de la baza komencan programon. Li estas kvar jaroj.

Kun ĝi, kondiĉe:

• egala ŝanco por edukado;
• spirita kaj morala edukado de studentoj;
• kontinuecon de programoj kaj antaŭlerneja edukado;
• konservado, evoluo kaj regado de transnacia kulturo de la lando;
• demokratiigo formado;
• la formado de kriterioj por taksi studentojn efikeco kaj pedrabotnikov4
• kondiĉojn de individua personeco evoluo kaj de la starigo de speciala kondiĉojn de edukado (por talentaj infanoj, infanoj kun handikapoj).

Ĉe la kerno kursoj valoro de sistemo-aktiveco aliron. Sed la primara edukado programo evoluigita metoda konsilio de la institucio.

En la dua parto de GEF pentrita klara al la rezulto de la eduka procezo postuloj. Aparte, persona, meta-subjekto kaj objekto de studo rezultoj.

Rekomendoj por lernado rezultoj specifaj temoj. Ekzemple, la GEF en la rusa lingvo (gepatra lingvo) faras la sekvajn kondiĉojn:

1. La formado de ideoj pri la diverseco de lingvaj spaco de la lando.
2. Komprenante ke lingvo - estas integra parto de nacia kulturo.
3. Formante pozitivan sintenon por korekti parolado (kaj skribo), kiel parto de la ĝenerala kulturo.
4. Majstranta la supera regulojn de lingvo.

La tria parto difinas la strukturo de eduko primaria (instruplano, preterplanajn agadojn, programoj de individuaj temoj, kiuj inkludas temática planado GEF).

La kvara parto enhavas la kondiĉojn por la efektivigo de la eduka procezo (personaro, financo, loĝistiko flanko).

Averaĝa (entute) formado

La unua parto de la normo postuloj parte ripetis kaj eĥoj la GEF sur primara edukado. Signifaj diferencoj aperas en la dua sekcio, kiu traktas pri la lernado rezultoj. Ankaŭ indiki necesajn normojn de disvolviĝo de iuj aĵoj, inkluzive de la rusa lingvo, literaturo, fremda lingvo, historio, sociaj studoj, geografio kaj aliaj.

Ĝi centras en la persona evoluo de la studentoj, elstarigante la ĉefaj punktoj kiel:

• antaŭeniganta patriotismo, inculcating valoroj de la transnacia lando;
• la formado de ideologio, responda al la nivelo de la realo;
• disvolviĝo de normoj de socia vivo;
• evoluo de estetikaj kompreno de la mondo kaj tiel plu.

al la edukaj agadoj de la strukturo postuloj ankaŭ modifita. Sed sekcioj restis la sama: celo, granda kaj organiza.

pli alta nivelo

GEF por duaranga metia kaj pli alta edukado estas konstruita sur la samaj principoj. Ilia ŝajna diferencoj, la strukturon, kondiĉoj kaj rezultoj efektivigo postuloj eble ne estas la sama por malsamaj edukaj niveloj.

La bazo de la meza profesia edukado estas kompetenteco alproksimiĝo, tio estas: homoj estas ne nur scion, sed ĉi tiu scio la kapablon kontroli. Ĉe la eliro de diplomitoj devus paroli ne "scias kion" kaj "scipovas".

Surbaze de ĝenerale akceptita GEF ĉiu institucio disvolvas lian programon, temigante ilian kernon kolegio aŭ universitato, la ĉeesto de certaj loĝistikaj kapabloj, ktp

Metodika Konsilio konsideri ĉiujn rekomendojn de la Ministerio de Eduko kaj funkcias strikte sub sia gvidado. Tamen, la adopto de specifaj programoj, lernejoj estas kuro de lokaj aŭtoritatoj kaj la Departemento de Edukado kampo (respubliko, teritorio).

Institucioj devas konsideri kaj efektivigi la rekomendojn pri la trejnado materialoj (ekz lernolibroj GEF prenis lian rangon en la bibliotekoj), temáticas planado, ktp

kritikon

Survoje al la aprobo de la GEF spertis multajn reviziojn, sed eĉ en sia nuna formo, la reformo de la edukado ricevita en lian adreson grandegan kvanton de kritiko, kaj havis eĉ pli.

Fakte, en la mensoj de la desarrolladores de la normo, ĝi kondukus al la unuiĝo de la tuta rusa formado. Kaj montriĝis la malon. Iu trovis en la teksto avantaĝoj, iuj contras. Multaj instruistoj, kiuj estas uzitaj por tradiciaj instruado, malfacila transiro al la nova normoj. GEF lernolibroj proponas demandojn. Tamen, ĉiuj povas trovi pozitivan aferojn. La moderna socio estas ne en loko, edukado devas ŝanĝi, kaj ŝanĝi depende de siaj bezonoj.

Unu el la ĉefaj plendoj pri la GEF estis lia vasta vortumon, manko de klaraj celoj kaj realaj bezonoj, kiuj estis prezentitaj al la lernantoj. Aperis tuta kontraŭa teamo. GEF devis lerni ĉion, sed klarigon kiel fari ĝin, kaj neniu direktis al. Kaj kun ĉi tiuj instruistoj kaj metodikaj fakuloj devis trakti en la kampo, inkluzive en la programo de la eduka institucio tuta necesa.

Temoj levitaj de GEF kaj altiĝos kiel la malnovaj fundamentoj, en kiu precipe en la formado de scio estis tre firme establita en la vivo de ĉiu. Novaj samaj normoj kiuj regas la profesiaj kaj sociaj kompetentecoj estos longan tempon por trovi iliajn kontraŭulojn.

rezulto

Evoluo de la GEF estis neevitebla. Kiel kun ĉio nova, la norma kaŭzis multajn disputojn. Tamen, la reformo okazis. Kompreni estas sukcesa aŭ ne, ĉe minimumo, vi devas atendi por la unua eldono de studentoj. Provizora rezultoj estas uninformative tiurilate.

Nuntempe, kompreneble, nur unu - la instruisto laboro kreskis.